Texto 1: La Inteligencia Artificial y la Brecha Educativa en el Per煤
En los 煤ltimos a帽os, la adopci贸n acelerada de herramientas de Inteligencia Artificial (IA) generativa ha transformado los entornos de aprendizaje global. En el Per煤, esta disrupci贸n tecnol贸gica representa tanto una oportunidad sin precedentes para la personalizaci贸n de la ense帽anza como un riesgo latente de ampliaci贸n de las brechas educativas existentes.
Por un lado, en las zonas urbanas conectadas, estudiantes y docentes emplean asistentes virtuales para acelerar la comprensi贸n lectora, programar c贸digo y resolver problemas matem谩ticos complejos mediante tutor铆as adaptativas. Sin embargo, en zonas rurales y de frontera, donde la conectividad a internet de banda ancha a煤n es deficiente y la infraestructura el茅ctrica es inestable, la IA corre el riesgo de convertirse en un privilegio exclusivo.
Para que la tecnolog铆a no profundice la desigualdad socioecon贸mica, el Estado peruano debe implementar pol铆ticas integrales de alfabetizaci贸n digital y dotaci贸n de recursos tecnol贸gicos, garantizando que el talento de miles de j贸venes talentosos de comunidades vulnerables no quede rezagado ante esta nueva era del conocimiento.
Seg煤n el Texto 1, 驴qu茅 factor t茅cnico dificulta principalmente el aprovechamiento de la Inteligencia Artificial en las zonas rurales del Per煤?
A
El desinter茅s manifiesto de las familias por las carreras cient铆ficas.
B
La conectividad deficiente a internet de banda ancha y la inestabilidad el茅ctrica.
CLAVE CORRECTA
C
La falta absoluta de docentes capacitados en pedagog铆a tradicional.
D
El alto costo de importaci贸n de libros impresos en la regi贸n andina.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Localizaci贸n en el p谩rrafo 2: "...donde la conectividad a internet de banda ancha a煤n es deficiente y la infraestructura el茅ctrica es inestable...". 2. La opci贸n B reproduce con precisi贸n el dato literal expl铆cito.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
B煤squeda por palabras clave "zonas rurales" e "infraestructura".
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n Literal: Recuperaci贸n de informaci贸n textual expl铆cita.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A no es mencionada en el texto.
ID: #32
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 1: La Inteligencia Artificial y la Brecha Educativa en el Per煤
En los 煤ltimos a帽os, la adopci贸n acelerada de herramientas de Inteligencia Artificial (IA) generativa ha transformado los entornos de aprendizaje global. En el Per煤, esta disrupci贸n tecnol贸gica representa tanto una oportunidad sin precedentes para la personalizaci贸n de la ense帽anza como un riesgo latente de ampliaci贸n de las brechas educativas existentes.
Por un lado, en las zonas urbanas conectadas, estudiantes y docentes emplean asistentes virtuales para acelerar la comprensi贸n lectora, programar c贸digo y resolver problemas matem谩ticos complejos mediante tutor铆as adaptativas. Sin embargo, en zonas rurales y de frontera, donde la conectividad a internet de banda ancha a煤n es deficiente y la infraestructura el茅ctrica es inestable, la IA corre el riesgo de convertirse en un privilegio exclusivo.
Para que la tecnolog铆a no profundice la desigualdad socioecon贸mica, el Estado peruano debe implementar pol铆ticas integrales de alfabetizaci贸n digital y dotaci贸n de recursos tecnol贸gicos, garantizando que el talento de miles de j贸venes talentosos de comunidades vulnerables no quede rezagado ante esta nueva era del conocimiento.
Del Texto 1 se infiere fundamentalmente que, si el Estado peruano no interviene con pol铆ticas integrales de inclusi贸n digital:
A
La Inteligencia Artificial dejar谩 de utilizarse en las universidades privadas.
B
La disrupci贸n tecnol贸gica terminar谩 por acentuar la desigualdad educativa y socioecon贸mica.
CLAVE CORRECTA
C
Se clausurar谩n los centros educativos ubicados en zonas de frontera.
D
Los estudiantes urbanos perder谩n sus habilidades de c谩lculo mental.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. An谩lisis de la tesis: La IA ofrece personalizaci贸n pero tambi茅n el riesgo de ampliar brechas socioecon贸micas si se convierte en un privilegio urbano exclusivo. 2. Conclusi贸n inferencial: Sin intervenci贸n estatal, la desigualdad se agravar谩.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Deducci贸n a partir de la relaci贸n causa-efecto planteada por el autor.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n Inferencial: Extrapolaci贸n de consecuencias a partir de argumentos.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n C es una afirmaci贸n exagerada no respaldada por el texto.
ID: #33
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 1: La Inteligencia Artificial y la Brecha Educativa en el Per煤
En los 煤ltimos a帽os, la adopci贸n acelerada de herramientas de Inteligencia Artificial (IA) generativa ha transformado los entornos de aprendizaje global. En el Per煤, esta disrupci贸n tecnol贸gica representa tanto una oportunidad sin precedentes para la personalizaci贸n de la ense帽anza como un riesgo latente de ampliaci贸n de las brechas educativas existentes.
Por un lado, en las zonas urbanas conectadas, estudiantes y docentes emplean asistentes virtuales para acelerar la comprensi贸n lectora, programar c贸digo y resolver problemas matem谩ticos complejos mediante tutor铆as adaptativas. Sin embargo, en zonas rurales y de frontera, donde la conectividad a internet de banda ancha a煤n es deficiente y la infraestructura el茅ctrica es inestable, la IA corre el riesgo de convertirse en un privilegio exclusivo.
Para que la tecnolog铆a no profundice la desigualdad socioecon贸mica, el Estado peruano debe implementar pol铆ticas integrales de alfabetizaci贸n digital y dotaci贸n de recursos tecnol贸gicos, garantizando que el talento de miles de j贸venes talentosos de comunidades vulnerables no quede rezagado ante esta nueva era del conocimiento.
驴Cu谩l es el prop贸sito comunicativo principal del autor del Texto 1?
A
Exhortar al Estado a implementar pol铆ticas de alfabetizaci贸n digital para evitar la exclusi贸n de j贸venes talentos.
CLAVE CORRECTA
B
Prohibir el uso de asistentes inteligentes en la educaci贸n secundaria.
C
Vender plataformas de software educativo a las regiones vulnerables.
D
Criticar a los docentes urbanos por emplear tutor铆as adaptativas.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. El texto es de tipo argumentativo y concluye con una clara llamada a la acci贸n hacia las autoridades del Estado peruano para democratizar el acceso tecnol贸gico.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Analizar la estructura del texto y su conclusi贸n normativa.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Identificaci贸n de la Macro-intenci贸n y Prop贸sito Comunicativo.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n B contradice el reconocimiento de las virtudes de la IA en el p谩rrafo 1.
ID: #34
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 1: La Inteligencia Artificial y la Brecha Educativa en el Per煤
En los 煤ltimos a帽os, la adopci贸n acelerada de herramientas de Inteligencia Artificial (IA) generativa ha transformado los entornos de aprendizaje global. En el Per煤, esta disrupci贸n tecnol贸gica representa tanto una oportunidad sin precedentes para la personalizaci贸n de la ense帽anza como un riesgo latente de ampliaci贸n de las brechas educativas existentes.
Por un lado, en las zonas urbanas conectadas, estudiantes y docentes emplean asistentes virtuales para acelerar la comprensi贸n lectora, programar c贸digo y resolver problemas matem谩ticos complejos mediante tutor铆as adaptativas. Sin embargo, en zonas rurales y de frontera, donde la conectividad a internet de banda ancha a煤n es deficiente y la infraestructura el茅ctrica es inestable, la IA corre el riesgo de convertirse en un privilegio exclusivo.
Para que la tecnolog铆a no profundice la desigualdad socioecon贸mica, el Estado peruano debe implementar pol铆ticas integrales de alfabetizaci贸n digital y dotaci贸n de recursos tecnol贸gicos, garantizando que el talento de miles de j贸venes talentosos de comunidades vulnerables no quede rezagado ante esta nueva era del conocimiento.
En el Texto 1, la expresi贸n "tutor铆as adaptativas" alude directamente a sistemas que:
A
Obligan a todos los alumnos a avanzar exactamente al mismo ritmo.
B
Personalizan la ense帽anza y responden a las necesidades individuales del estudiante.
CLAVE CORRECTA
C
Reemplazan de manera definitiva la presencia f铆sica de los colegios.
D
Cobran altas tarifas por cada pregunta respondida en l铆nea.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. El t茅rmino "adaptativo" en el contexto de IA generativa se refiere a herramientas que ajustan el nivel de dificultad y ritmo seg煤n el progreso del alumno.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Contextualizaci贸n sem谩ntica del t茅rmino t茅cnico.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Significado contextual de t茅rminos pedag贸gicos.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A es el ant贸nimo del concepto adaptativo.
ID: #35
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Avanzado
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 1: La Inteligencia Artificial y la Brecha Educativa en el Per煤
En los 煤ltimos a帽os, la adopci贸n acelerada de herramientas de Inteligencia Artificial (IA) generativa ha transformado los entornos de aprendizaje global. En el Per煤, esta disrupci贸n tecnol贸gica representa tanto una oportunidad sin precedentes para la personalizaci贸n de la ense帽anza como un riesgo latente de ampliaci贸n de las brechas educativas existentes.
Por un lado, en las zonas urbanas conectadas, estudiantes y docentes emplean asistentes virtuales para acelerar la comprensi贸n lectora, programar c贸digo y resolver problemas matem谩ticos complejos mediante tutor铆as adaptativas. Sin embargo, en zonas rurales y de frontera, donde la conectividad a internet de banda ancha a煤n es deficiente y la infraestructura el茅ctrica es inestable, la IA corre el riesgo de convertirse en un privilegio exclusivo.
Para que la tecnolog铆a no profundice la desigualdad socioecon贸mica, el Estado peruano debe implementar pol铆ticas integrales de alfabetizaci贸n digital y dotaci贸n de recursos tecnol贸gicos, garantizando que el talento de miles de j贸venes talentosos de comunidades vulnerables no quede rezagado ante esta nueva era del conocimiento.
驴Cu谩l de las siguientes afirmaciones constituye un juicio de valor sustentado con la postura del autor?
A
El acceso a la tecnolog铆a educativa moderna debe ser un derecho equitativo y no un privilegio de pocos.
CLAVE CORRECTA
B
La educaci贸n rural no requiere inversi贸n en electricidad porque se enfoca en actividades del campo.
C
La Inteligencia Artificial es una moda pasajera sin impacto en el mercado laboral futuro.
D
Las escuelas urbanas deber铆an restringir su acceso a internet para equiparar a las rurales.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. La opci贸n A sintetiza el valor 茅tico y pedag贸gico defendido a lo largo del texto (equidad y justicia distributiva en la educaci贸n).
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Identificar la postura axiol贸gica central del autor.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Nivel Cr铆tico-Valorativo: Evaluaci贸n de principios 茅ticos y sociales.
An谩lisis de Distractores: Las opciones B y D promueven el atraso o la nivelaci贸n hacia abajo.
ID: #36
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Avanzado
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 1: La Inteligencia Artificial y la Brecha Educativa en el Per煤
En los 煤ltimos a帽os, la adopci贸n acelerada de herramientas de Inteligencia Artificial (IA) generativa ha transformado los entornos de aprendizaje global. En el Per煤, esta disrupci贸n tecnol贸gica representa tanto una oportunidad sin precedentes para la personalizaci贸n de la ense帽anza como un riesgo latente de ampliaci贸n de las brechas educativas existentes.
Por un lado, en las zonas urbanas conectadas, estudiantes y docentes emplean asistentes virtuales para acelerar la comprensi贸n lectora, programar c贸digo y resolver problemas matem谩ticos complejos mediante tutor铆as adaptativas. Sin embargo, en zonas rurales y de frontera, donde la conectividad a internet de banda ancha a煤n es deficiente y la infraestructura el茅ctrica es inestable, la IA corre el riesgo de convertirse en un privilegio exclusivo.
Para que la tecnolog铆a no profundice la desigualdad socioecon贸mica, el Estado peruano debe implementar pol铆ticas integrales de alfabetizaci贸n digital y dotaci贸n de recursos tecnol贸gicos, garantizando que el talento de miles de j贸venes talentosos de comunidades vulnerables no quede rezagado ante esta nueva era del conocimiento.
Si una comunidad andina lograra acceso a internet de alta velocidad pero no recibiera capacitaci贸n docente ni estudiantil, seg煤n el texto:
A
El problema de la brecha quedar铆a 100% resuelto de forma autom谩tica.
B
La dotaci贸n de conectividad resultar铆a insuficiente sin la alfabetizaci贸n digital integral planteada por el autor.
CLAVE CORRECTA
C
La comunidad rechazar铆a de inmediato cualquier tipo de dispositivo electr贸nico.
D
La IA generativa se desactivar铆a por falta de usuarios en la regi贸n.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. En el 煤ltimo p谩rrafo, el autor enfatiza que se requieren tanto "pol铆ticas de alfabetizaci贸n digital" como "dotaci贸n de recursos". Tener uno sin el otro no cierra la brecha.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Extrapolaci贸n de escenarios hipot茅ticos seg煤n las condiciones del texto.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n Inferencial y Extrapolaci贸n.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A ignora la necesidad de alfabetizaci贸n pedag贸gica.
ID: #37
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 2: La Transici贸n Energ茅tica y la Riqueza Mineral del Per煤
La transici贸n global hacia fuentes de energ铆a renovable ha situado al cobre y al litio como minerales estrat茅gicos indispensables para la fabricaci贸n de veh铆culos el茅ctricos y paneles solares. El Per煤, al ser el segundo mayor productor mundial de cobre y poseedor de importantes yacimientos de litio en el sur del pa铆s, ocupa una posici贸n privilegiada en la geopol铆tica energ茅tica global.
Sin embargo, este potencial econ贸mico enfrenta retos may煤sculos. La extracci贸n minera responsable requiere una gesti贸n socioambiental rigurosa que garantice la protecci贸n de las cuencas hidrogr谩ficas y el respeto irrestricto a las comunidades aleda帽as. Hist贸ricamente, la falta de institucionalidad y la deficiente redistribuci贸n del canon minero han generado conflictos sociales que paralizan proyectos de envergadura.
El verdadero salto hacia el desarrollo no consistir谩 煤nicamente en exportar materia prima sin procesar, sino en reinvertir los recursos generados en educaci贸n de calidad, investigaci贸n cient铆fica e industrializaci贸n tecnol贸gica. Solo as铆 el pa铆s podr谩 transformar la bonanza minera en bienestar sostenible y equitativo para las futuras generaciones.
Seg煤n el Texto 2, 驴cu谩l es la posici贸n del Per煤 en el ranking de producci贸n mundial de cobre?
A
Primer productor mundial.
B
Segundo mayor productor mundial.
CLAVE CORRECTA
C
Tercer productor de Sudam茅rica.
D
Quinto exportador global.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. En el primer p谩rrafo se se帽ala textualmente: "El Per煤, al ser el segundo mayor productor mundial de cobre...".
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Localizaci贸n de datos cuantitativos directos en el texto.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n Literal.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A confunde la posici贸n de Chile con la del Per煤.
ID: #38
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 2: La Transici贸n Energ茅tica y la Riqueza Mineral del Per煤
La transici贸n global hacia fuentes de energ铆a renovable ha situado al cobre y al litio como minerales estrat茅gicos indispensables para la fabricaci贸n de veh铆culos el茅ctricos y paneles solares. El Per煤, al ser el segundo mayor productor mundial de cobre y poseedor de importantes yacimientos de litio en el sur del pa铆s, ocupa una posici贸n privilegiada en la geopol铆tica energ茅tica global.
Sin embargo, este potencial econ贸mico enfrenta retos may煤sculos. La extracci贸n minera responsable requiere una gesti贸n socioambiental rigurosa que garantice la protecci贸n de las cuencas hidrogr谩ficas y el respeto irrestricto a las comunidades aleda帽as. Hist贸ricamente, la falta de institucionalidad y la deficiente redistribuci贸n del canon minero han generado conflictos sociales que paralizan proyectos de envergadura.
El verdadero salto hacia el desarrollo no consistir谩 煤nicamente en exportar materia prima sin procesar, sino en reinvertir los recursos generados en educaci贸n de calidad, investigaci贸n cient铆fica e industrializaci贸n tecnol贸gica. Solo as铆 el pa铆s podr谩 transformar la bonanza minera en bienestar sostenible y equitativo para las futuras generaciones.
En el Texto 2, el autor sostiene que el verdadero salto hacia el desarrollo consiste en:
A
Incrementar indefinidamente el volumen de exportaci贸n de concentrados sin procesar.
B
Reinvertir las rentas mineras en educaci贸n de calidad, investigaci贸n cient铆fica e industrializaci贸n.
CLAVE CORRECTA
C
Eliminar todos los impuestos a las empresas mineras extranjeras.
D
Prohibir el uso de minerales en la fabricaci贸n de autos el茅ctricos.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. El p谩rrafo 3 se帽ala expl铆citamente que el desarrollo no ser谩 solo exportar materia prima, sino transformar los ingresos en capital humano, ciencia e industria.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Sintetizar la propuesta estrat茅gica del autor.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n Inferencial e Ideas Principales.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A es contraria a la tesis del autor.
ID: #39
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Intermedio
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 2: La Transici贸n Energ茅tica y la Riqueza Mineral del Per煤
La transici贸n global hacia fuentes de energ铆a renovable ha situado al cobre y al litio como minerales estrat茅gicos indispensables para la fabricaci贸n de veh铆culos el茅ctricos y paneles solares. El Per煤, al ser el segundo mayor productor mundial de cobre y poseedor de importantes yacimientos de litio en el sur del pa铆s, ocupa una posici贸n privilegiada en la geopol铆tica energ茅tica global.
Sin embargo, este potencial econ贸mico enfrenta retos may煤sculos. La extracci贸n minera responsable requiere una gesti贸n socioambiental rigurosa que garantice la protecci贸n de las cuencas hidrogr谩ficas y el respeto irrestricto a las comunidades aleda帽as. Hist贸ricamente, la falta de institucionalidad y la deficiente redistribuci贸n del canon minero han generado conflictos sociales que paralizan proyectos de envergadura.
El verdadero salto hacia el desarrollo no consistir谩 煤nicamente en exportar materia prima sin procesar, sino en reinvertir los recursos generados en educaci贸n de calidad, investigaci贸n cient铆fica e industrializaci贸n tecnol贸gica. Solo as铆 el pa铆s podr谩 transformar la bonanza minera en bienestar sostenible y equitativo para las futuras generaciones.
驴Cu谩l es la causa estructural a la que el autor atribuye la recurrencia de conflictos sociales en torno a la miner铆a?
A
La falta de institucionalidad estatal y la deficiente redistribuci贸n de los beneficios del canon minero.
CLAVE CORRECTA
B
La oposici贸n cultural irreductible de las comunidades a cualquier forma de tecnolog铆a.
C
La ca铆da sistem谩tica de los precios de los minerales en la bolsa de valores.
D
El agotamiento prematuro de todas las reservas de litio en el sur del pa铆s.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. En el p谩rrafo 2: "la falta de institucionalidad y la deficiente redistribuci贸n del canon minero han generado conflictos sociales...".
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Identificar la causalidad expresada en el texto.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Nivel Cr铆tico e Interpretativo.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n B cae en prejuicios que el autor no respalda.
ID: #40
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
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Texto 2: La Transici贸n Energ茅tica y la Riqueza Mineral del Per煤
La transici贸n global hacia fuentes de energ铆a renovable ha situado al cobre y al litio como minerales estrat茅gicos indispensables para la fabricaci贸n de veh铆culos el茅ctricos y paneles solares. El Per煤, al ser el segundo mayor productor mundial de cobre y poseedor de importantes yacimientos de litio en el sur del pa铆s, ocupa una posici贸n privilegiada en la geopol铆tica energ茅tica global.
Sin embargo, este potencial econ贸mico enfrenta retos may煤sculos. La extracci贸n minera responsable requiere una gesti贸n socioambiental rigurosa que garantice la protecci贸n de las cuencas hidrogr谩ficas y el respeto irrestricto a las comunidades aleda帽as. Hist贸ricamente, la falta de institucionalidad y la deficiente redistribuci贸n del canon minero han generado conflictos sociales que paralizan proyectos de envergadura.
El verdadero salto hacia el desarrollo no consistir谩 煤nicamente en exportar materia prima sin procesar, sino en reinvertir los recursos generados en educaci贸n de calidad, investigaci贸n cient铆fica e industrializaci贸n tecnol贸gica. Solo as铆 el pa铆s podr谩 transformar la bonanza minera en bienestar sostenible y equitativo para las futuras generaciones.
驴Qu茅 minerales son calificados en el Texto 2 como "estrat茅gicos" para la transici贸n energ茅tica mundial?
A
Oro y plata.
B
Cobre y litio.
CLAVE CORRECTA
C
Hierro y carb贸n.
D
Petr贸leo y gas natural.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. El texto inicia mencionando al cobre y al litio como indispensables para autos el茅ctricos y paneles solares.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Identificaci贸n de conceptos expl铆citos.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n Literal.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n D son combustibles f贸siles, antag贸nicos a la energ铆a renovable.
ID: #41
Competencia Lectora Nivel Inferencial
B谩sico
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Texto 2: La Transici贸n Energ茅tica y la Riqueza Mineral del Per煤
La transici贸n global hacia fuentes de energ铆a renovable ha situado al cobre y al litio como minerales estrat茅gicos indispensables para la fabricaci贸n de veh铆culos el茅ctricos y paneles solares. El Per煤, al ser el segundo mayor productor mundial de cobre y poseedor de importantes yacimientos de litio en el sur del pa铆s, ocupa una posici贸n privilegiada en la geopol铆tica energ茅tica global.
Sin embargo, este potencial econ贸mico enfrenta retos may煤sculos. La extracci贸n minera responsable requiere una gesti贸n socioambiental rigurosa que garantice la protecci贸n de las cuencas hidrogr谩ficas y el respeto irrestricto a las comunidades aleda帽as. Hist贸ricamente, la falta de institucionalidad y la deficiente redistribuci贸n del canon minero han generado conflictos sociales que paralizan proyectos de envergadura.
El verdadero salto hacia el desarrollo no consistir谩 煤nicamente en exportar materia prima sin procesar, sino en reinvertir los recursos generados en educaci贸n de calidad, investigaci贸n cient铆fica e industrializaci贸n tecnol贸gica. Solo as铆 el pa铆s podr谩 transformar la bonanza minera en bienestar sostenible y equitativo para las futuras generaciones.
El t茅rmino "bonanza" empleado en el 煤ltimo p谩rrafo del Texto 2 connota:
A
Un periodo pasajero de gran prosperidad econ贸mica y altos ingresos.
CLAVE CORRECTA
B
Una 茅poca de sequ铆a y escasez prolongada de recursos.
C
Un estado de conflicto b茅lico internacional por materias primas.
D
Una crisis financiera que paraliza a las empresas locales.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. En econom铆a, "bonanza minera" refiere a una etapa de altos precios y abundancia de divisas por exportaci贸n.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Interpretaci贸n del sentido figurado y contextual.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Significado en Contexto.
An谩lisis de Distractores: Las opciones B y D son ant贸nimas de bonanza.
ID: #42
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Avanzado
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 2: La Transici贸n Energ茅tica y la Riqueza Mineral del Per煤
La transici贸n global hacia fuentes de energ铆a renovable ha situado al cobre y al litio como minerales estrat茅gicos indispensables para la fabricaci贸n de veh铆culos el茅ctricos y paneles solares. El Per煤, al ser el segundo mayor productor mundial de cobre y poseedor de importantes yacimientos de litio en el sur del pa铆s, ocupa una posici贸n privilegiada en la geopol铆tica energ茅tica global.
Sin embargo, este potencial econ贸mico enfrenta retos may煤sculos. La extracci贸n minera responsable requiere una gesti贸n socioambiental rigurosa que garantice la protecci贸n de las cuencas hidrogr谩ficas y el respeto irrestricto a las comunidades aleda帽as. Hist贸ricamente, la falta de institucionalidad y la deficiente redistribuci贸n del canon minero han generado conflictos sociales que paralizan proyectos de envergadura.
El verdadero salto hacia el desarrollo no consistir谩 煤nicamente en exportar materia prima sin procesar, sino en reinvertir los recursos generados en educaci贸n de calidad, investigaci贸n cient铆fica e industrializaci贸n tecnol贸gica. Solo as铆 el pa铆s podr谩 transformar la bonanza minera en bienestar sostenible y equitativo para las futuras generaciones.
Si un pa铆s decide basar su desarrollo exclusivamente en la exportaci贸n de minerales en bruto sin invertir en ciencia ni educaci贸n, seg煤n el texto:
A
Lograr谩 el mayor nivel de bienestar tecnol贸gico sostenible del continente.
B
Quedar谩 atrapado en la vulnerabilidad econ贸mica y desaprovechar谩 la oportunidad de generar bienestar a largo plazo.
CLAVE CORRECTA
C
Eliminar谩 autom谩ticamente todos los conflictos socioambientales en las cuencas.
D
Se convertir谩 en el principal fabricante de veh铆culos el茅ctricos del mundo.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. El autor advierte que exportar solo materia prima sin procesar no conduce al bienestar sostenible ni equitativo.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Extrapolaci贸n cr铆tica del mensaje del autor.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Evaluaci贸n Cr铆tico-Valorativa.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A contradice directamente la tesis central del texto.
ID: #43
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
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Texto 3: Preservaci贸n de las Lenguas Originarias y Diversidad Cultural
El Per煤 es un pa铆s multiling眉e y pluricultural donde conviven 48 lenguas originarias (44 amaz贸nicas y 4 andinas). Cada una de estas lenguas no solo constituye un sistema ling眉铆stico de comunicaci贸n, sino un reservorio 煤nico de conocimientos ancestrales sobre biodiversidad, medicina tradicional, cosmovisi贸n y armon铆a con el medio ambiente.
A pesar de los avances normativos en la implementaci贸n de la Educaci贸n Intercultural Biling眉e (EIB), diversas lenguas originarias se encuentran en situaci贸n cr铆tica de vulnerabilidad debido a la migraci贸n urbana, la discriminaci贸n ling眉铆stica y la falta de materiales pedag贸gicos contextualizados. La p茅rdida de una lengua representa una merma irreparable del patrimonio inmaterial de la humanidad.
Fomentar la transmisi贸n intergeneracional y el orgullo ling眉铆stico desde la escuela rural hasta los medios masivos de comunicaci贸n es una obligaci贸n 茅tica del Estado para consolidar una ciudadan铆a verdaderamente inclusiva.
De acuerdo con el Texto 3, 驴cu谩ntas lenguas originarias conviven actualmente en el territorio peruano?
A
24 lenguas.
B
44 lenguas.
C
48 lenguas.
CLAVE CORRECTA
D
52 lenguas.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. En el primer p谩rrafo se indica textualmente: "...conviven 48 lenguas originarias (44 amaz贸nicas y 4 andinas)".
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Localizaci贸n de datos cuantitativos expl铆citos.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n Literal.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n B es solo el n煤mero de lenguas amaz贸nicas.
ID: #44
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 3: Preservaci贸n de las Lenguas Originarias y Diversidad Cultural
El Per煤 es un pa铆s multiling眉e y pluricultural donde conviven 48 lenguas originarias (44 amaz贸nicas y 4 andinas). Cada una de estas lenguas no solo constituye un sistema ling眉铆stico de comunicaci贸n, sino un reservorio 煤nico de conocimientos ancestrales sobre biodiversidad, medicina tradicional, cosmovisi贸n y armon铆a con el medio ambiente.
A pesar de los avances normativos en la implementaci贸n de la Educaci贸n Intercultural Biling眉e (EIB), diversas lenguas originarias se encuentran en situaci贸n cr铆tica de vulnerabilidad debido a la migraci贸n urbana, la discriminaci贸n ling眉铆stica y la falta de materiales pedag贸gicos contextualizados. La p茅rdida de una lengua representa una merma irreparable del patrimonio inmaterial de la humanidad.
Fomentar la transmisi贸n intergeneracional y el orgullo ling眉铆stico desde la escuela rural hasta los medios masivos de comunicaci贸n es una obligaci贸n 茅tica del Estado para consolidar una ciudadan铆a verdaderamente inclusiva.
Seg煤n el Texto 3, la desaparici贸n de una lengua originaria implica fundamentalmente:
A
La p茅rdida irreversible de saberes ancestrales sobre biodiversidad, medicina y cosmovisi贸n.
CLAVE CORRECTA
B
Una mejora en la comunicaci贸n comercial con los mercados internacionales.
C
El incremento autom谩tico del presupuesto para colegios urbanos.
D
La simplificaci贸n de los tr谩mites legales ante el Poder Judicial.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. El texto resalta que cada lengua es un reservorio 煤nico de conocimientos ancestrales y que su p茅rdida constituye una merma irreparable del patrimonio inmaterial.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Deducci贸n del valor intr铆nseco de las lenguas seg煤n el autor.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n Inferencial.
An谩lisis de Distractores: Las opciones B y D son posturas etnocentristas que el autor rechaza.
ID: #45
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 3: Preservaci贸n de las Lenguas Originarias y Diversidad Cultural
El Per煤 es un pa铆s multiling眉e y pluricultural donde conviven 48 lenguas originarias (44 amaz贸nicas y 4 andinas). Cada una de estas lenguas no solo constituye un sistema ling眉铆stico de comunicaci贸n, sino un reservorio 煤nico de conocimientos ancestrales sobre biodiversidad, medicina tradicional, cosmovisi贸n y armon铆a con el medio ambiente.
A pesar de los avances normativos en la implementaci贸n de la Educaci贸n Intercultural Biling眉e (EIB), diversas lenguas originarias se encuentran en situaci贸n cr铆tica de vulnerabilidad debido a la migraci贸n urbana, la discriminaci贸n ling眉铆stica y la falta de materiales pedag贸gicos contextualizados. La p茅rdida de una lengua representa una merma irreparable del patrimonio inmaterial de la humanidad.
Fomentar la transmisi贸n intergeneracional y el orgullo ling眉铆stico desde la escuela rural hasta los medios masivos de comunicaci贸n es una obligaci贸n 茅tica del Estado para consolidar una ciudadan铆a verdaderamente inclusiva.
驴Cu谩les son factores que amenazan la vitalidad de las lenguas originarias seg煤n el segundo p谩rrafo?
A
La migraci贸n a ciudades, la discriminaci贸n ling眉铆stica y la carencia de materiales contextualizados.
CLAVE CORRECTA
B
El exceso de financiamiento estatal para la traducci贸n de obras literarias.
C
La obligatoriedad de hablar cuatro lenguas en los ex谩menes de admisi贸n universitaria.
D
El desinter茅s de los turistas extranjeros por aprender vocablos nativos.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. El p谩rrafo 2 menciona expl铆citamente: "la migraci贸n urbana, la discriminaci贸n ling眉铆stica y la falta de materiales pedag贸gicos contextualizados".
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Identificaci贸n de causas expuestas en el texto.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n Literal e Inferencial.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n B no refleja la realidad descrita en la lectura.
ID: #46
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 3: Preservaci贸n de las Lenguas Originarias y Diversidad Cultural
El Per煤 es un pa铆s multiling眉e y pluricultural donde conviven 48 lenguas originarias (44 amaz贸nicas y 4 andinas). Cada una de estas lenguas no solo constituye un sistema ling眉铆stico de comunicaci贸n, sino un reservorio 煤nico de conocimientos ancestrales sobre biodiversidad, medicina tradicional, cosmovisi贸n y armon铆a con el medio ambiente.
A pesar de los avances normativos en la implementaci贸n de la Educaci贸n Intercultural Biling眉e (EIB), diversas lenguas originarias se encuentran en situaci贸n cr铆tica de vulnerabilidad debido a la migraci贸n urbana, la discriminaci贸n ling眉铆stica y la falta de materiales pedag贸gicos contextualizados. La p茅rdida de una lengua representa una merma irreparable del patrimonio inmaterial de la humanidad.
Fomentar la transmisi贸n intergeneracional y el orgullo ling眉铆stico desde la escuela rural hasta los medios masivos de comunicaci贸n es una obligaci贸n 茅tica del Estado para consolidar una ciudadan铆a verdaderamente inclusiva.
Las siglas EIB mencionadas en el Texto 3 corresponden a:
A
Educaci贸n Intercultural Biling眉e.
CLAVE CORRECTA
B
Escuela Internacional de Biodiversidad.
C
Evaluaci贸n Institucional de Becarios.
D
Estrategia Integrada de Bachillerato.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. En el sistema educativo peruano (MINEDU), EIB corresponde a Educaci贸n Intercultural Biling眉e.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Conocimiento contextual de pol铆ticas educativas nacionales.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n de Siglas y T茅rminos Institucionales.
An谩lisis de Distractores: Las opciones B, C y D son distractores inventados.
ID: #47
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Intermedio
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 3: Preservaci贸n de las Lenguas Originarias y Diversidad Cultural
El Per煤 es un pa铆s multiling眉e y pluricultural donde conviven 48 lenguas originarias (44 amaz贸nicas y 4 andinas). Cada una de estas lenguas no solo constituye un sistema ling眉铆stico de comunicaci贸n, sino un reservorio 煤nico de conocimientos ancestrales sobre biodiversidad, medicina tradicional, cosmovisi贸n y armon铆a con el medio ambiente.
A pesar de los avances normativos en la implementaci贸n de la Educaci贸n Intercultural Biling眉e (EIB), diversas lenguas originarias se encuentran en situaci贸n cr铆tica de vulnerabilidad debido a la migraci贸n urbana, la discriminaci贸n ling眉铆stica y la falta de materiales pedag贸gicos contextualizados. La p茅rdida de una lengua representa una merma irreparable del patrimonio inmaterial de la humanidad.
Fomentar la transmisi贸n intergeneracional y el orgullo ling眉铆stico desde la escuela rural hasta los medios masivos de comunicaci贸n es una obligaci贸n 茅tica del Estado para consolidar una ciudadan铆a verdaderamente inclusiva.
驴Cu谩l es la postura 茅tica del autor respecto a la diversidad ling眉铆stica del Per煤?
A
El Estado tiene la obligaci贸n moral de revitalizar y valorar las lenguas originarias para una ciudadan铆a inclusiva.
CLAVE CORRECTA
B
Todas las comunidades deber铆an adoptar el castellano como lengua 煤nica para homogenizar la cultura.
C
Las lenguas amaz贸nicas deber铆an ense帽arse 煤nicamente a investigadores extranjeros.
D
La preservaci贸n ling眉铆stica no requiere intervenci贸n institucional de la escuela.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. El p谩rrafo 3 culmina se帽alando que garantizar la transmisi贸n y el orgullo ling眉铆stico es una "obligaci贸n 茅tica del Estado para consolidar una ciudadan铆a inclusiva".
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
S铆ntesis de la tesis axiol贸gica del autor.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Nivel Cr铆tico-Valorativo.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n B defiende una homogeneizaci贸n contraria al esp铆ritu del texto.
ID: #48
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 3: Preservaci贸n de las Lenguas Originarias y Diversidad Cultural
El Per煤 es un pa铆s multiling眉e y pluricultural donde conviven 48 lenguas originarias (44 amaz贸nicas y 4 andinas). Cada una de estas lenguas no solo constituye un sistema ling眉铆stico de comunicaci贸n, sino un reservorio 煤nico de conocimientos ancestrales sobre biodiversidad, medicina tradicional, cosmovisi贸n y armon铆a con el medio ambiente.
A pesar de los avances normativos en la implementaci贸n de la Educaci贸n Intercultural Biling眉e (EIB), diversas lenguas originarias se encuentran en situaci贸n cr铆tica de vulnerabilidad debido a la migraci贸n urbana, la discriminaci贸n ling眉铆stica y la falta de materiales pedag贸gicos contextualizados. La p茅rdida de una lengua representa una merma irreparable del patrimonio inmaterial de la humanidad.
Fomentar la transmisi贸n intergeneracional y el orgullo ling眉铆stico desde la escuela rural hasta los medios masivos de comunicaci贸n es una obligaci贸n 茅tica del Estado para consolidar una ciudadan铆a verdaderamente inclusiva.
La expresi贸n "reservorio 煤nico de conocimientos ancestrales" utilizada en el Texto 3 es una met谩fora que destaca:
A
El inmenso valor testimonial y epist茅mico que guarda cada idioma nativo.
CLAVE CORRECTA
B
La existencia de dep贸sitos de agua construidos por los antiguos peruanos.
C
El almacenamiento f铆sico de diccionarios en bibliotecas comunales.
D
La limitaci贸n de las lenguas para expresar conceptos cient铆ficos modernos.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. La met谩fora de "reservorio" alude a la riqueza y c煤mulo de saberes cient铆ficos y ecol贸gicos transmitidos oralmente a trav茅s del lenguaje.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Interpretaci贸n del sentido figurado del lenguaje.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Sentido Figurado y Recursos Ret贸ricos.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n B interpreta la palabra reservorio en su sentido literal hidr谩ulico.
ID: #49
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 4: Seguridad Alimentaria y Agricultura Familiar Andina
La agricultura familiar en los Andes peruanos aporta m谩s del 70% de los alimentos frescos consumidos en los hogares del pa铆s. A trav茅s de t茅cnicas ancestrales como el control vertical de pisos ecol贸gicos, la rotaci贸n de cultivos y la siembra y cosecha de agua mediante andenes y cochas, las comunidades campesinas han preservado miles de variedades de papa, quinua, ma铆z y tub茅rculos nativos.
No obstante, el cambio clim谩tico representa una amenaza existencial para estos agroecosistemas. Las heladas extremas fuera de estaci贸n, las sequ铆as prolongadas y el retroceso glaciar reducen dr谩sticamente la disponibilidad h铆drica en las cuencas altas. A ello se suma la escasa tecnificaci贸n del riego y la limitada asociatividad comercial de los peque帽os productores, quienes perciben los precios m谩s bajos de la cadena agroalimentaria.
Fortalecer la resiliencia clim谩tica del agro andino mediante inversi贸n en infraestructura hidr谩ulica comunitaria y acceso directo a mercados justos es vital para garantizar la soberan铆a alimentaria del Per煤.
Seg煤n el Texto 4, 驴qu茅 porcentaje de los alimentos frescos consumidos en los hogares peruanos proviene de la agricultura familiar andina?
A
M谩s del 40%.
B
M谩s del 50%.
C
M谩s del 70%.
CLAVE CORRECTA
D
Exactamente el 90%.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. El texto inicia indicando textualmente: "...aporta m谩s del 70% de los alimentos frescos consumidos en los hogares del pa铆s".
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Localizaci贸n de datos expl铆citos.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n Literal.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n B infravalora el aporte del sector.
ID: #50
Competencia Lectora Nivel Inferencial
B谩sico
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 4: Seguridad Alimentaria y Agricultura Familiar Andina
La agricultura familiar en los Andes peruanos aporta m谩s del 70% de los alimentos frescos consumidos en los hogares del pa铆s. A trav茅s de t茅cnicas ancestrales como el control vertical de pisos ecol贸gicos, la rotaci贸n de cultivos y la siembra y cosecha de agua mediante andenes y cochas, las comunidades campesinas han preservado miles de variedades de papa, quinua, ma铆z y tub茅rculos nativos.
No obstante, el cambio clim谩tico representa una amenaza existencial para estos agroecosistemas. Las heladas extremas fuera de estaci贸n, las sequ铆as prolongadas y el retroceso glaciar reducen dr谩sticamente la disponibilidad h铆drica en las cuencas altas. A ello se suma la escasa tecnificaci贸n del riego y la limitada asociatividad comercial de los peque帽os productores, quienes perciben los precios m谩s bajos de la cadena agroalimentaria.
Fortalecer la resiliencia clim谩tica del agro andino mediante inversi贸n en infraestructura hidr谩ulica comunitaria y acceso directo a mercados justos es vital para garantizar la soberan铆a alimentaria del Per煤.
Entre las t茅cnicas ancestrales mencionadas en el texto para la conservaci贸n de agroecosistemas destacan:
A
El uso intensivo de fertilizantes qu铆micos sint茅ticos y pesticidas industriales.
B
El control vertical de pisos ecol贸gicos, rotaci贸n de cultivos y siembra de agua en andenes y cochas.
CLAVE CORRECTA
C
La mecanizaci贸n con tractores pesados en laderas empinadas.
D
La importaci贸n exclusiva de semillas gen茅ticamente modificadas.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. En el primer p谩rrafo se enumeran expl铆citamente estas pr谩cticas tradicionales de la civilizaci贸n andina.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Identificaci贸n de conceptos tradicionales en el texto.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n Literal.
An谩lisis de Distractores: Las opciones A, C y D representan t茅cnicas industriales modernas no ancestrales.
ID: #51
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 4: Seguridad Alimentaria y Agricultura Familiar Andina
La agricultura familiar en los Andes peruanos aporta m谩s del 70% de los alimentos frescos consumidos en los hogares del pa铆s. A trav茅s de t茅cnicas ancestrales como el control vertical de pisos ecol贸gicos, la rotaci贸n de cultivos y la siembra y cosecha de agua mediante andenes y cochas, las comunidades campesinas han preservado miles de variedades de papa, quinua, ma铆z y tub茅rculos nativos.
No obstante, el cambio clim谩tico representa una amenaza existencial para estos agroecosistemas. Las heladas extremas fuera de estaci贸n, las sequ铆as prolongadas y el retroceso glaciar reducen dr谩sticamente la disponibilidad h铆drica en las cuencas altas. A ello se suma la escasa tecnificaci贸n del riego y la limitada asociatividad comercial de los peque帽os productores, quienes perciben los precios m谩s bajos de la cadena agroalimentaria.
Fortalecer la resiliencia clim谩tica del agro andino mediante inversi贸n en infraestructura hidr谩ulica comunitaria y acceso directo a mercados justos es vital para garantizar la soberan铆a alimentaria del Per煤.
De la lectura se infiere que los peque帽os agricultores andinos enfrentan una situaci贸n de inequidad comercial porque:
A
Generan la mayor parte del sustento alimentario del pa铆s, pero perciben los precios m谩s bajos de la cadena productiva.
CLAVE CORRECTA
B
Se niegan a vender sus cosechas a los centros urbanos.
C
Exportan toda su producci贸n a mercados de Europa sin pagar impuestos.
D
Cultivan 煤nicamente flores decorativas en lugar de tub茅rculos alimenticios.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. El texto contrapone su rol protag贸nico (70% de alimentos frescos) con su vulnerabilidad econ贸mica ("perciben los precios m谩s bajos de la cadena").
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Contrastar premisas del texto para deducir la paradoja econ贸mica.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n Inferencial.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n B contradice el hecho de que abastecen a los hogares del pa铆s.
ID: #52
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Intermedio
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 4: Seguridad Alimentaria y Agricultura Familiar Andina
La agricultura familiar en los Andes peruanos aporta m谩s del 70% de los alimentos frescos consumidos en los hogares del pa铆s. A trav茅s de t茅cnicas ancestrales como el control vertical de pisos ecol贸gicos, la rotaci贸n de cultivos y la siembra y cosecha de agua mediante andenes y cochas, las comunidades campesinas han preservado miles de variedades de papa, quinua, ma铆z y tub茅rculos nativos.
No obstante, el cambio clim谩tico representa una amenaza existencial para estos agroecosistemas. Las heladas extremas fuera de estaci贸n, las sequ铆as prolongadas y el retroceso glaciar reducen dr谩sticamente la disponibilidad h铆drica en las cuencas altas. A ello se suma la escasa tecnificaci贸n del riego y la limitada asociatividad comercial de los peque帽os productores, quienes perciben los precios m谩s bajos de la cadena agroalimentaria.
Fortalecer la resiliencia clim谩tica del agro andino mediante inversi贸n en infraestructura hidr谩ulica comunitaria y acceso directo a mercados justos es vital para garantizar la soberan铆a alimentaria del Per煤.
驴Cu谩l de las siguientes acciones concuerda con la propuesta del autor para asegurar la soberan铆a alimentaria del Per煤?
A
Invertir en infraestructura hidr谩ulica comunitaria y garantizar acceso directo a mercados justos para los agricultores.
CLAVE CORRECTA
B
Abandonar las tierras de cultivo altoandinas y depender de alimentos importados.
C
Reemplazar los andenes milenarios por centros comerciales en las zonas rurales.
D
Prohibir la venta de papas y quinua nativas en los mercados mayoristas.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. En el p谩rrafo final: "Fortalecer la resiliencia clim谩tica del agro andino mediante inversi贸n en infraestructura hidr谩ulica... y acceso directo a mercados justos".
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Identificar la propuesta resolutiva del texto.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Nivel Cr铆tico-Valorativo.
An谩lisis de Distractores: Las opciones B y C atentan contra la seguridad alimentaria nacional.
ID: #53
Competencia Lectora Nivel Inferencial
B谩sico
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 4: Seguridad Alimentaria y Agricultura Familiar Andina
La agricultura familiar en los Andes peruanos aporta m谩s del 70% de los alimentos frescos consumidos en los hogares del pa铆s. A trav茅s de t茅cnicas ancestrales como el control vertical de pisos ecol贸gicos, la rotaci贸n de cultivos y la siembra y cosecha de agua mediante andenes y cochas, las comunidades campesinas han preservado miles de variedades de papa, quinua, ma铆z y tub茅rculos nativos.
No obstante, el cambio clim谩tico representa una amenaza existencial para estos agroecosistemas. Las heladas extremas fuera de estaci贸n, las sequ铆as prolongadas y el retroceso glaciar reducen dr谩sticamente la disponibilidad h铆drica en las cuencas altas. A ello se suma la escasa tecnificaci贸n del riego y la limitada asociatividad comercial de los peque帽os productores, quienes perciben los precios m谩s bajos de la cadena agroalimentaria.
Fortalecer la resiliencia clim谩tica del agro andino mediante inversi贸n en infraestructura hidr谩ulica comunitaria y acceso directo a mercados justos es vital para garantizar la soberan铆a alimentaria del Per煤.
En el texto, la expresi贸n "amenaza existencial" aplicada al cambio clim谩tico en los Andes denota:
A
Un riesgo tan grave que pone en peligro la supervivencia misma de las actividades productivas y de la vida rural.
CLAVE CORRECTA
B
Un problema menor que se soluciona 煤nicamente cambiando la fecha de siembra.
C
Un fen贸meno beneficioso que incrementar谩 la temperatura sin consecuencias h铆dricas.
D
Una teor铆a filos贸fica sin aplicaci贸n en el 谩mbito meteorol贸gico real.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Lo "existencial" alude a la continuidad y existencia de la agricultura campesina ante el retroceso glaciar y sequ铆as extremas.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
An谩lisis del l茅xico valorativo del autor.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Significado Connotativo y Denotativo.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n B minimiza el impacto del fen贸meno.
ID: #54
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Intermedio
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 4: Seguridad Alimentaria y Agricultura Familiar Andina
La agricultura familiar en los Andes peruanos aporta m谩s del 70% de los alimentos frescos consumidos en los hogares del pa铆s. A trav茅s de t茅cnicas ancestrales como el control vertical de pisos ecol贸gicos, la rotaci贸n de cultivos y la siembra y cosecha de agua mediante andenes y cochas, las comunidades campesinas han preservado miles de variedades de papa, quinua, ma铆z y tub茅rculos nativos.
No obstante, el cambio clim谩tico representa una amenaza existencial para estos agroecosistemas. Las heladas extremas fuera de estaci贸n, las sequ铆as prolongadas y el retroceso glaciar reducen dr谩sticamente la disponibilidad h铆drica en las cuencas altas. A ello se suma la escasa tecnificaci贸n del riego y la limitada asociatividad comercial de los peque帽os productores, quienes perciben los precios m谩s bajos de la cadena agroalimentaria.
Fortalecer la resiliencia clim谩tica del agro andino mediante inversi贸n en infraestructura hidr谩ulica comunitaria y acceso directo a mercados justos es vital para garantizar la soberan铆a alimentaria del Per煤.
驴Qu茅 papel cumplen las cochas y andenes en el contexto del calentamiento global seg煤n el texto?
A
Son tecnolog铆as ancestrales de siembra y cosecha de agua altamente eficaces para mitigar el estr茅s h铆drico.
CLAVE CORRECTA
B
Son monumentos tur铆sticos que ya no tienen ninguna utilidad agron贸mica en la actualidad.
C
Son construcciones coloniales dise帽adas para almacenar oro y minerales preciosos.
D
Son responsables del aumento de las heladas en las cuencas altas de los Andes.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. El texto valora estas t茅cnicas como mecanismos de resiliencia h铆drica frente a sequ铆as y retroceso glaciar.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Comprensi贸n funcional de las t茅cnicas ancestrales.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Nivel Cr铆tico e Inferencial.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n B desconoce la funcionalidad agr铆cola actual de los andenes.
ID: #55
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 5: Infograf铆a y An谩lisis del Empleo Juvenil y Educaci贸n Superior en el Per煤
Seg煤n cifras del Instituto Nacional de Estad铆stica e Inform谩tica (INEI), en el Per煤 existen m谩s de 5.5 millones de j贸venes entre 15 y 29 a帽os. De ellos, el 78% de los j贸venes ocupados labora en el sector informal, careciendo de beneficios sociales y protecci贸n laboral.
Asimismo, el informe de empleabilidad revela una marcada correlaci贸n entre el nivel educativo y el ingreso promedio mensual: un joven con educaci贸n secundaria completa percibe en promedio S/ 1,150; mientras que un egresado de educaci贸n t茅cnica superior percibe S/ 2,100 y un graduado universitario con formaci贸n de calidad alcanza un promedio de S/ 3,450.
Programas de becas integrales como Beca 18 del PRONABEC act煤an como potentes catalizadores de movilidad social intergeneracional, rompiendo el c铆rculo vicioso de la pobreza al permitir que j贸venes de alto rendimiento acad茅mico y vulnerabilidad socioecon贸mica accedan a carreras de alta demanda productiva y tecnol贸gica.
De acuerdo con las estad铆sticas del INEI presentadas en el Texto 5, 驴qu茅 porcentaje de los j贸venes ocupados en el Per煤 labora en el sector informal?
A
22%
B
50%
C
78%
CLAVE CORRECTA
D
85%
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. En el primer p谩rrafo se se帽ala expl铆citamente: "...el 78% de los j贸venes ocupados labora en el sector informal...".
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Localizaci贸n de datos estad铆sticos exactos.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n Literal.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A (22%) es el porcentaje de j贸venes en el sector formal.
ID: #56
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 5: Infograf铆a y An谩lisis del Empleo Juvenil y Educaci贸n Superior en el Per煤
Seg煤n cifras del Instituto Nacional de Estad铆stica e Inform谩tica (INEI), en el Per煤 existen m谩s de 5.5 millones de j贸venes entre 15 y 29 a帽os. De ellos, el 78% de los j贸venes ocupados labora en el sector informal, careciendo de beneficios sociales y protecci贸n laboral.
Asimismo, el informe de empleabilidad revela una marcada correlaci贸n entre el nivel educativo y el ingreso promedio mensual: un joven con educaci贸n secundaria completa percibe en promedio S/ 1,150; mientras que un egresado de educaci贸n t茅cnica superior percibe S/ 2,100 y un graduado universitario con formaci贸n de calidad alcanza un promedio de S/ 3,450.
Programas de becas integrales como Beca 18 del PRONABEC act煤an como potentes catalizadores de movilidad social intergeneracional, rompiendo el c铆rculo vicioso de la pobreza al permitir que j贸venes de alto rendimiento acad茅mico y vulnerabilidad socioecon贸mica accedan a carreras de alta demanda productiva y tecnol贸gica.
A partir de los datos de ingresos mensuales expuestos en el Texto 5, se puede concluir v谩lidamente que:
A
Existe una relaci贸n directamente proporcional entre el nivel de formaci贸n acad茅mica superior y el ingreso promedio percibido.
CLAVE CORRECTA
B
Los egresados de secundaria completa ganan m谩s dinero que los profesionales universitarios.
C
El salario es id茅ntico para cualquier persona sin importar sus a帽os de estudio formal.
D
La educaci贸n t茅cnica superior no ofrece ninguna ventaja salarial sobre la secundaria.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Los datos muestran: Secundaria (S/ 1,150) < T茅cnica (S/ 2,100) < Universitaria (S/ 3,450). A mayor formaci贸n de calidad, mayor retorno salarial.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Comparaci贸n e interpretaci贸n de series estad铆sticas.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n Inferencial y Lectura de Tablas/Datos.
An谩lisis de Distractores: Las opciones B, C y D contradicen frontalmente los datos num茅ricos.
ID: #57
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
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Texto 5: Infograf铆a y An谩lisis del Empleo Juvenil y Educaci贸n Superior en el Per煤
Seg煤n cifras del Instituto Nacional de Estad铆stica e Inform谩tica (INEI), en el Per煤 existen m谩s de 5.5 millones de j贸venes entre 15 y 29 a帽os. De ellos, el 78% de los j贸venes ocupados labora en el sector informal, careciendo de beneficios sociales y protecci贸n laboral.
Asimismo, el informe de empleabilidad revela una marcada correlaci贸n entre el nivel educativo y el ingreso promedio mensual: un joven con educaci贸n secundaria completa percibe en promedio S/ 1,150; mientras que un egresado de educaci贸n t茅cnica superior percibe S/ 2,100 y un graduado universitario con formaci贸n de calidad alcanza un promedio de S/ 3,450.
Programas de becas integrales como Beca 18 del PRONABEC act煤an como potentes catalizadores de movilidad social intergeneracional, rompiendo el c铆rculo vicioso de la pobreza al permitir que j贸venes de alto rendimiento acad茅mico y vulnerabilidad socioecon贸mica accedan a carreras de alta demanda productiva y tecnol贸gica.
En el Texto 5, el programa Beca 18 es caracterizado como un "catalizador de movilidad social intergeneracional" porque:
A
Permite que j贸venes de escasos recursos econ贸micos accedan a formaci贸n superior y logren mejores condiciones de vida que las generaciones precedentes.
CLAVE CORRECTA
B
Obliga a los estudiantes a trasladarse permanentemente al extranjero sin retornar al pa铆s.
C
Otorga pr茅stamos financieros con altas tasas de inter茅s a pagar durante 30 a帽os.
D
Reemplaza la necesidad de cursar la educaci贸n b谩sica secundaria.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Movilidad social intergeneracional significa que el hijo alcanza un nivel educativo y socioecon贸mico superior al de sus padres gracias a la educaci贸n.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Comprensi贸n conceptual del t茅rmino de sociolog铆a de la educaci贸n.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n Inferencial y Conceptual.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n C confunde una beca integral subvencionada por el Estado con un cr茅dito bancario oneroso.
ID: #58
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 5: Infograf铆a y An谩lisis del Empleo Juvenil y Educaci贸n Superior en el Per煤
Seg煤n cifras del Instituto Nacional de Estad铆stica e Inform谩tica (INEI), en el Per煤 existen m谩s de 5.5 millones de j贸venes entre 15 y 29 a帽os. De ellos, el 78% de los j贸venes ocupados labora en el sector informal, careciendo de beneficios sociales y protecci贸n laboral.
Asimismo, el informe de empleabilidad revela una marcada correlaci贸n entre el nivel educativo y el ingreso promedio mensual: un joven con educaci贸n secundaria completa percibe en promedio S/ 1,150; mientras que un egresado de educaci贸n t茅cnica superior percibe S/ 2,100 y un graduado universitario con formaci贸n de calidad alcanza un promedio de S/ 3,450.
Programas de becas integrales como Beca 18 del PRONABEC act煤an como potentes catalizadores de movilidad social intergeneracional, rompiendo el c铆rculo vicioso de la pobreza al permitir que j贸venes de alto rendimiento acad茅mico y vulnerabilidad socioecon贸mica accedan a carreras de alta demanda productiva y tecnol贸gica.
驴Cu谩l es la brecha salarial promedio entre un egresado universitario calificado (S/ 3,450) y un joven con secundaria completa (S/ 1,150) seg煤n las cifras del texto?
A
S/ 1,300
B
S/ 2,100
C
S/ 2,300
CLAVE CORRECTA
D
S/ 3,450
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Brecha = \( 3450 - 1150 = 2300 \) soles mensuales de diferencia a favor del egresado universitario.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Operaci贸n aritm茅tica elemental sobre los datos de la lectura.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n Literal y Operaciones B谩sicas.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n B es el salario del egresado t茅cnico.
ID: #59
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Avanzado
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 5: Infograf铆a y An谩lisis del Empleo Juvenil y Educaci贸n Superior en el Per煤
Seg煤n cifras del Instituto Nacional de Estad铆stica e Inform谩tica (INEI), en el Per煤 existen m谩s de 5.5 millones de j贸venes entre 15 y 29 a帽os. De ellos, el 78% de los j贸venes ocupados labora en el sector informal, careciendo de beneficios sociales y protecci贸n laboral.
Asimismo, el informe de empleabilidad revela una marcada correlaci贸n entre el nivel educativo y el ingreso promedio mensual: un joven con educaci贸n secundaria completa percibe en promedio S/ 1,150; mientras que un egresado de educaci贸n t茅cnica superior percibe S/ 2,100 y un graduado universitario con formaci贸n de calidad alcanza un promedio de S/ 3,450.
Programas de becas integrales como Beca 18 del PRONABEC act煤an como potentes catalizadores de movilidad social intergeneracional, rompiendo el c铆rculo vicioso de la pobreza al permitir que j贸venes de alto rendimiento acad茅mico y vulnerabilidad socioecon贸mica accedan a carreras de alta demanda productiva y tecnol贸gica.
驴Qu茅 problema socioecon贸mico estructural se evidencia en el hecho de que el 78% de los j贸venes labore en la informalidad?
A
La precariedad del mercado laboral juvenil, con carencia de derechos laborales, estabilidad y seguridad social.
CLAVE CORRECTA
B
El desinter茅s de las empresas privadas en contratar personal menor de 60 a帽os.
C
La abundancia de empleos con sueldos superiores a los diez mil soles mensuales.
D
El exceso de industrias de alta tecnolog铆a en todas las provincias del pa铆s.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. La informalidad juvenil del 78% refleja un mercado de trabajo con baja productividad, sin seguro de salud, gratificaciones ni CTS.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
An谩lisis cr铆tico de indicadores socioecon贸micos nacionales.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Nivel Cr铆tico-Valorativo.
An谩lisis de Distractores: Las opciones C y D describen un escenario opuesto a la realidad informal.
ID: #60
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Avanzado
ENP Beca 18 - Comprensi贸n Lectora
Texto 5: Infograf铆a y An谩lisis del Empleo Juvenil y Educaci贸n Superior en el Per煤
Seg煤n cifras del Instituto Nacional de Estad铆stica e Inform谩tica (INEI), en el Per煤 existen m谩s de 5.5 millones de j贸venes entre 15 y 29 a帽os. De ellos, el 78% de los j贸venes ocupados labora en el sector informal, careciendo de beneficios sociales y protecci贸n laboral.
Asimismo, el informe de empleabilidad revela una marcada correlaci贸n entre el nivel educativo y el ingreso promedio mensual: un joven con educaci贸n secundaria completa percibe en promedio S/ 1,150; mientras que un egresado de educaci贸n t茅cnica superior percibe S/ 2,100 y un graduado universitario con formaci贸n de calidad alcanza un promedio de S/ 3,450.
Programas de becas integrales como Beca 18 del PRONABEC act煤an como potentes catalizadores de movilidad social intergeneracional, rompiendo el c铆rculo vicioso de la pobreza al permitir que j贸venes de alto rendimiento acad茅mico y vulnerabilidad socioecon贸mica accedan a carreras de alta demanda productiva y tecnol贸gica.
驴Cu谩l es la conclusi贸n principal que se desprende de la articulaci贸n entre educaci贸n superior y pol铆ticas p煤blicas como Beca 18?
A
La inversi贸n del Estado en becas universitarias y t茅cnicas de calidad es una herramienta estrat茅gica indispensable para romper la transmisi贸n intergeneracional de la pobreza.
CLAVE CORRECTA
B
El Estado no deber铆a financiar la educaci贸n superior porque los j贸venes deben autofinanciarse desde los 15 a帽os.
C
La educaci贸n informal ofrece mayores ventajas competitivas que la formaci贸n universitaria acreditada.
D
El empleo juvenil formal disminuir谩 si m谩s j贸venes culminan estudios superiores.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. El texto concluye que Beca 18 rompe el c铆rculo vicioso de la pobreza conectando a talentos vulnerables con carreras de alta demanda.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
S铆ntesis de la tesis final de la lectura mixta.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Evaluaci贸n Cr铆tica Global del Texto.
An谩lisis de Distractores: Las opciones B y C contradicen los fundamentos del desarrollo humano y equidad educativa.
ID: #91
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
ENP Beca 18 - 2024
Texto 6: Los Ecosistemas de Lomas Costeras y el Reto de la Urbanizaci贸n
Las lomas costeras del Per煤 son ecosistemas estacionales 煤nicos en el mundo que reverdecen durante el invierno gracias a la densa neblina proveniente del oc茅ano Pac铆fico. Hogar de especies end茅micas de flora y fauna como la flor de Amancaes y la lechuza de los arenales, estos espacios naturales cumplen un rol ecol贸gico fundamental como pulmones verdes y captadores naturales de agua en la costa des茅rtica.
Sin embargo, la expansi贸n urbana desordenada, el tr谩fico ilegal de terrenos y la miner铆a no met谩lica informal amenazan con fragmentar y destruir irremediablemente este patrimonio biol贸gico. En Lima Metropolitana, donde las 谩reas verdes por habitante se encuentran muy por debajo del est谩ndar recomendado por la OMS, la p茅rdida de las lomas agrava la vulnerabilidad clim谩tica y la calidad del aire.
La conservaci贸n comunitaria, en alianza con los gobiernos locales y la juventud voluntaria, constituye la principal barrera de defensa para proteger estos santuarios naturales mediante el ecoturismo sostenible y la reforestaci贸n con especies nativas.
Seg煤n el Texto 6, 驴cu谩l es el factor natural que permite el reverdecimiento estacional de las lomas costeras?
A
Las intensas lluvias veraniegas en los Andes.
B
La densa neblina invernal proveniente del oc茅ano Pac铆fico.
CLAVE CORRECTA
C
El riego artificial con aguas subterr谩neas.
D
El calor extremo del desierto costero.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. El texto se帽ala expl铆citamente la neblina invernal como fuente h铆drica.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Localizaci贸n directa.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n literal.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A menciona lluvias veraniegas.
ID: #92
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
ENP Beca 18 - 2024
Texto 6: Los Ecosistemas de Lomas Costeras y el Reto de la Urbanizaci贸n
Las lomas costeras del Per煤 son ecosistemas estacionales 煤nicos en el mundo que reverdecen durante el invierno gracias a la densa neblina proveniente del oc茅ano Pac铆fico. Hogar de especies end茅micas de flora y fauna como la flor de Amancaes y la lechuza de los arenales, estos espacios naturales cumplen un rol ecol贸gico fundamental como pulmones verdes y captadores naturales de agua en la costa des茅rtica.
Sin embargo, la expansi贸n urbana desordenada, el tr谩fico ilegal de terrenos y la miner铆a no met谩lica informal amenazan con fragmentar y destruir irremediablemente este patrimonio biol贸gico. En Lima Metropolitana, donde las 谩reas verdes por habitante se encuentran muy por debajo del est谩ndar recomendado por la OMS, la p茅rdida de las lomas agrava la vulnerabilidad clim谩tica y la calidad del aire.
La conservaci贸n comunitaria, en alianza con los gobiernos locales y la juventud voluntaria, constituye la principal barrera de defensa para proteger estos santuarios naturales mediante el ecoturismo sostenible y la reforestaci贸n con especies nativas.
En el Texto 6 se menciona a la flor de Amancaes como ejemplo de:
A
Especie introducida de Europa.
B
Especie end茅mica y representativa de la flora de lomas.
CLAVE CORRECTA
C
Plaga agr铆cola nociva.
D
脕rbol maderero de la selva.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. El texto califica a la flor de Amancaes como especie end茅mica de lomas.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Dato literal.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n literal.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A contradice el texto.
ID: #93
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - 2024
Texto 6: Los Ecosistemas de Lomas Costeras y el Reto de la Urbanizaci贸n
Las lomas costeras del Per煤 son ecosistemas estacionales 煤nicos en el mundo que reverdecen durante el invierno gracias a la densa neblina proveniente del oc茅ano Pac铆fico. Hogar de especies end茅micas de flora y fauna como la flor de Amancaes y la lechuza de los arenales, estos espacios naturales cumplen un rol ecol贸gico fundamental como pulmones verdes y captadores naturales de agua en la costa des茅rtica.
Sin embargo, la expansi贸n urbana desordenada, el tr谩fico ilegal de terrenos y la miner铆a no met谩lica informal amenazan con fragmentar y destruir irremediablemente este patrimonio biol贸gico. En Lima Metropolitana, donde las 谩reas verdes por habitante se encuentran muy por debajo del est谩ndar recomendado por la OMS, la p茅rdida de las lomas agrava la vulnerabilidad clim谩tica y la calidad del aire.
La conservaci贸n comunitaria, en alianza con los gobiernos locales y la juventud voluntaria, constituye la principal barrera de defensa para proteger estos santuarios naturales mediante el ecoturismo sostenible y la reforestaci贸n con especies nativas.
Del Texto 6 se infiere que la destrucci贸n de las lomas en Lima Metropolitana agrava directamente:
A
El precio de los pasajes a茅reos.
B
La vulnerabilidad clim谩tica y el deterioro de la calidad del aire urbano.
CLAVE CORRECTA
C
El turismo internacional en la sierra.
D
La escasez de fertilizantes qu铆micos.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. La p茅rdida de 谩reas verdes y pulmones ecol贸gicos empeora la calidad del aire y la resiliencia clim谩tica.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Deducci贸n l贸gica.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n inferencial.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A no guarda relaci贸n.
ID: #94
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - 2024
Texto 6: Los Ecosistemas de Lomas Costeras y el Reto de la Urbanizaci贸n
Las lomas costeras del Per煤 son ecosistemas estacionales 煤nicos en el mundo que reverdecen durante el invierno gracias a la densa neblina proveniente del oc茅ano Pac铆fico. Hogar de especies end茅micas de flora y fauna como la flor de Amancaes y la lechuza de los arenales, estos espacios naturales cumplen un rol ecol贸gico fundamental como pulmones verdes y captadores naturales de agua en la costa des茅rtica.
Sin embargo, la expansi贸n urbana desordenada, el tr谩fico ilegal de terrenos y la miner铆a no met谩lica informal amenazan con fragmentar y destruir irremediablemente este patrimonio biol贸gico. En Lima Metropolitana, donde las 谩reas verdes por habitante se encuentran muy por debajo del est谩ndar recomendado por la OMS, la p茅rdida de las lomas agrava la vulnerabilidad clim谩tica y la calidad del aire.
La conservaci贸n comunitaria, en alianza con los gobiernos locales y la juventud voluntaria, constituye la principal barrera de defensa para proteger estos santuarios naturales mediante el ecoturismo sostenible y la reforestaci贸n con especies nativas.
驴Cu谩l es la funci贸n de las lomas como "captadores naturales de agua" destacada en el texto?
A
Generar energ铆a mareomotriz.
B
Condensar la humedad atmosf茅rica para recargar la napa fre谩tica en el desierto.
CLAVE CORRECTA
C
Almacenar agua de lluvia en represas de concreto.
D
Evaporar aguas servidas.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Las lomas atrapan la humedad de la neblina abasteciendo el suelo costero.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Funci贸n ecol贸gica.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n inferencial.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n C confunde con represas artificiales.
ID: #95
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Avanzado
ENP Beca 18 - 2024
Texto 6: Los Ecosistemas de Lomas Costeras y el Reto de la Urbanizaci贸n
Las lomas costeras del Per煤 son ecosistemas estacionales 煤nicos en el mundo que reverdecen durante el invierno gracias a la densa neblina proveniente del oc茅ano Pac铆fico. Hogar de especies end茅micas de flora y fauna como la flor de Amancaes y la lechuza de los arenales, estos espacios naturales cumplen un rol ecol贸gico fundamental como pulmones verdes y captadores naturales de agua en la costa des茅rtica.
Sin embargo, la expansi贸n urbana desordenada, el tr谩fico ilegal de terrenos y la miner铆a no met谩lica informal amenazan con fragmentar y destruir irremediablemente este patrimonio biol贸gico. En Lima Metropolitana, donde las 谩reas verdes por habitante se encuentran muy por debajo del est谩ndar recomendado por la OMS, la p茅rdida de las lomas agrava la vulnerabilidad clim谩tica y la calidad del aire.
La conservaci贸n comunitaria, en alianza con los gobiernos locales y la juventud voluntaria, constituye la principal barrera de defensa para proteger estos santuarios naturales mediante el ecoturismo sostenible y la reforestaci贸n con especies nativas.
驴Cu谩l es la postura del autor respecto a la juventud y la conservaci贸n de las lomas?
A
Deben desentenderse de los problemas ambientales.
B
La conservaci贸n comunitaria y el voluntariado juvenil son la principal defensa sostenible.
CLAVE CORRECTA
C
Solo las empresas mineras deben intervenir.
D
El ecoturismo debe prohibirse.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. El autor resalta la alianza comunitaria y el voluntariado juvenil como baluarte de conservaci贸n.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Juicio axiol贸gico.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Nivel cr铆tico-valorativo.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A contradice el texto.
ID: #96
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Avanzado
ENP Beca 18 - 2024
Texto 6: Los Ecosistemas de Lomas Costeras y el Reto de la Urbanizaci贸n
Las lomas costeras del Per煤 son ecosistemas estacionales 煤nicos en el mundo que reverdecen durante el invierno gracias a la densa neblina proveniente del oc茅ano Pac铆fico. Hogar de especies end茅micas de flora y fauna como la flor de Amancaes y la lechuza de los arenales, estos espacios naturales cumplen un rol ecol贸gico fundamental como pulmones verdes y captadores naturales de agua en la costa des茅rtica.
Sin embargo, la expansi贸n urbana desordenada, el tr谩fico ilegal de terrenos y la miner铆a no met谩lica informal amenazan con fragmentar y destruir irremediablemente este patrimonio biol贸gico. En Lima Metropolitana, donde las 谩reas verdes por habitante se encuentran muy por debajo del est谩ndar recomendado por la OMS, la p茅rdida de las lomas agrava la vulnerabilidad clim谩tica y la calidad del aire.
La conservaci贸n comunitaria, en alianza con los gobiernos locales y la juventud voluntaria, constituye la principal barrera de defensa para proteger estos santuarios naturales mediante el ecoturismo sostenible y la reforestaci贸n con especies nativas.
Si las autoridades permitieran la ocupaci贸n informal total de las lomas, seg煤n el texto:
A
Se resolver铆a el d茅ficit urbano sin da帽os colaterales.
B
Se destruir铆a un pulm贸n ecol贸gico irreemplazable y aumentar铆a la crisis ambiental de la costa.
CLAVE CORRECTA
C
Las especies end茅micas migrar铆an espont谩neamente a la selva.
D
El desierto costero se volver铆a tropical.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Extrapolaci贸n de consecuencias ambientales graves se帽aladas por el autor.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Extrapolaci贸n cr铆tica.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Nivel cr铆tico.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A niega el impacto ecol贸gico.
ID: #103
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
ENP Beca 18 - 2024
Texto 8: La Neurociencia del Aprendizaje y la Memoria
Estudios recientes de neurociencia cognitiva demuestran que el cerebro humano aprende con mayor eficacia mediante la pr谩ctica distribuida y la recuperaci贸n activa de informaci贸n, en contraposici贸n al estudio masivo de 煤ltima hora. Cuando un estudiante se autoeval煤a resolviendo preguntas tipo examen, consolida las conexiones sin谩pticas en el hipocampo y la corteza prefrontal.
Asimismo, el sue帽o reparador durante la noche desempe帽a un papel insustituible en la consolidaci贸n de la memoria a largo plazo. Durante la fase de sue帽o profundo, el cerebro reorganiza y transfiere los conocimientos adquiridos durante el d铆a, eliminando desechos metab贸licos neuronales.
Adoptar h谩bitos de estudio basados en evidencia cient铆fica, que integren repasos espaciados, simulaci贸n de evaluaciones y descanso adecuado, optimiza significativamente el rendimiento acad茅mico de los postulantes de Beca 18.
Seg煤n el Texto 8, 驴qu茅 t茅cnica de estudio fortalece m谩s las conexiones sin谩pticas?
A
La lectura pasiva sin descanso.
B
La pr谩ctica distribuida y la recuperaci贸n activa mediante preguntas tipo examen.
CLAVE CORRECTA
C
Memorizar la noche anterior.
D
Escuchar m煤sica a alto volumen.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. El texto se帽ala la recuperaci贸n activa como la m谩s eficaz.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Dato literal.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n literal.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n C es el estudio masivo desaconsejado.
ID: #104
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
ENP Beca 18 - 2024
Texto 8: La Neurociencia del Aprendizaje y la Memoria
Estudios recientes de neurociencia cognitiva demuestran que el cerebro humano aprende con mayor eficacia mediante la pr谩ctica distribuida y la recuperaci贸n activa de informaci贸n, en contraposici贸n al estudio masivo de 煤ltima hora. Cuando un estudiante se autoeval煤a resolviendo preguntas tipo examen, consolida las conexiones sin谩pticas en el hipocampo y la corteza prefrontal.
Asimismo, el sue帽o reparador durante la noche desempe帽a un papel insustituible en la consolidaci贸n de la memoria a largo plazo. Durante la fase de sue帽o profundo, el cerebro reorganiza y transfiere los conocimientos adquiridos durante el d铆a, eliminando desechos metab贸licos neuronales.
Adoptar h谩bitos de estudio basados en evidencia cient铆fica, que integren repasos espaciados, simulaci贸n de evaluaciones y descanso adecuado, optimiza significativamente el rendimiento acad茅mico de los postulantes de Beca 18.
驴Qu茅 funci贸n cumple el sue帽o profundo en el aprendizaje seg煤n el texto?
A
Borrar todos los recuerdos del d铆a.
B
Reorganizar y transferir conocimientos a la memoria de largo plazo y limpiar toxinas.
CLAVE CORRECTA
C
Impedir la fijaci贸n de f贸rmulas matem谩ticas.
D
Aumentar el estr茅s cognitivo.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. El texto destaca el rol del sue帽o profundo en consolidaci贸n mnem贸nica.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Dato literal.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n literal.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A contradice el texto.
ID: #105
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - 2024
Texto 8: La Neurociencia del Aprendizaje y la Memoria
Estudios recientes de neurociencia cognitiva demuestran que el cerebro humano aprende con mayor eficacia mediante la pr谩ctica distribuida y la recuperaci贸n activa de informaci贸n, en contraposici贸n al estudio masivo de 煤ltima hora. Cuando un estudiante se autoeval煤a resolviendo preguntas tipo examen, consolida las conexiones sin谩pticas en el hipocampo y la corteza prefrontal.
Asimismo, el sue帽o reparador durante la noche desempe帽a un papel insustituible en la consolidaci贸n de la memoria a largo plazo. Durante la fase de sue帽o profundo, el cerebro reorganiza y transfiere los conocimientos adquiridos durante el d铆a, eliminando desechos metab贸licos neuronales.
Adoptar h谩bitos de estudio basados en evidencia cient铆fica, que integren repasos espaciados, simulaci贸n de evaluaciones y descanso adecuado, optimiza significativamente el rendimiento acad茅mico de los postulantes de Beca 18.
Se infiere que el estudio masivo de 煤ltima hora es poco efectivo porque:
A
No permite la consolidaci贸n sin谩ptica a largo plazo y produce fatiga mental.
CLAVE CORRECTA
B
Es una t茅cnica creada recientemente por la IA.
C
Las computadoras no funcionan de noche.
D
Produce exceso de memoria fotogr谩fica.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. La neurociencia demuestra que sin repaso espaciado no hay fijaci贸n duradera.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Deducci贸n.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n inferencial.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n B no tiene sentido.
ID: #106
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - 2024
Texto 8: La Neurociencia del Aprendizaje y la Memoria
Estudios recientes de neurociencia cognitiva demuestran que el cerebro humano aprende con mayor eficacia mediante la pr谩ctica distribuida y la recuperaci贸n activa de informaci贸n, en contraposici贸n al estudio masivo de 煤ltima hora. Cuando un estudiante se autoeval煤a resolviendo preguntas tipo examen, consolida las conexiones sin谩pticas en el hipocampo y la corteza prefrontal.
Asimismo, el sue帽o reparador durante la noche desempe帽a un papel insustituible en la consolidaci贸n de la memoria a largo plazo. Durante la fase de sue帽o profundo, el cerebro reorganiza y transfiere los conocimientos adquiridos durante el d铆a, eliminando desechos metab贸licos neuronales.
Adoptar h谩bitos de estudio basados en evidencia cient铆fica, que integren repasos espaciados, simulaci贸n de evaluaciones y descanso adecuado, optimiza significativamente el rendimiento acad茅mico de los postulantes de Beca 18.
En el texto, resolver simulacros y cuestionarios es calificado como:
A
Una p茅rdida de tiempo previa al examen.
B
Una estrategia de recuperaci贸n activa altamente eficaz para el hipocampo.
CLAVE CORRECTA
C
Un m茅todo prohibido por los psic贸logos.
D
Una pr谩ctica exclusiva de educaci贸n primaria.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Autoevaluarse mediante simulacros activa la recuperaci贸n de memoria.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Interpretaci贸n.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n inferencial.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A contradice la neuroeducaci贸n.
ID: #107
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Avanzado
ENP Beca 18 - 2024
Texto 8: La Neurociencia del Aprendizaje y la Memoria
Estudios recientes de neurociencia cognitiva demuestran que el cerebro humano aprende con mayor eficacia mediante la pr谩ctica distribuida y la recuperaci贸n activa de informaci贸n, en contraposici贸n al estudio masivo de 煤ltima hora. Cuando un estudiante se autoeval煤a resolviendo preguntas tipo examen, consolida las conexiones sin谩pticas en el hipocampo y la corteza prefrontal.
Asimismo, el sue帽o reparador durante la noche desempe帽a un papel insustituible en la consolidaci贸n de la memoria a largo plazo. Durante la fase de sue帽o profundo, el cerebro reorganiza y transfiere los conocimientos adquiridos durante el d铆a, eliminando desechos metab贸licos neuronales.
Adoptar h谩bitos de estudio basados en evidencia cient铆fica, que integren repasos espaciados, simulaci贸n de evaluaciones y descanso adecuado, optimiza significativamente el rendimiento acad茅mico de los postulantes de Beca 18.
驴Cu谩l es la recomendaci贸n clave que se desprende del texto para los postulantes de Beca 18?
A
Dejar todo el repaso para el 煤ltimo d铆a.
B
Planificar repasos espaciados, resolver simulacros y respetar las horas de sue帽o reparador.
CLAVE CORRECTA
C
Evitar la autoevaluaci贸n para no ponerse nervioso.
D
Estudiar 24 horas continuas sin dormir.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. S铆ntesis pr谩ctica de los principios neuroeducativos expuestos.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Recomendaci贸n.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Nivel cr铆tico-valorativo.
An谩lisis de Distractores: Las opciones A y D son h谩bitos da帽inos.
ID: #108
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Avanzado
ENP Beca 18 - 2024
Texto 8: La Neurociencia del Aprendizaje y la Memoria
Estudios recientes de neurociencia cognitiva demuestran que el cerebro humano aprende con mayor eficacia mediante la pr谩ctica distribuida y la recuperaci贸n activa de informaci贸n, en contraposici贸n al estudio masivo de 煤ltima hora. Cuando un estudiante se autoeval煤a resolviendo preguntas tipo examen, consolida las conexiones sin谩pticas en el hipocampo y la corteza prefrontal.
Asimismo, el sue帽o reparador durante la noche desempe帽a un papel insustituible en la consolidaci贸n de la memoria a largo plazo. Durante la fase de sue帽o profundo, el cerebro reorganiza y transfiere los conocimientos adquiridos durante el d铆a, eliminando desechos metab贸licos neuronales.
Adoptar h谩bitos de estudio basados en evidencia cient铆fica, que integren repasos espaciados, simulaci贸n de evaluaciones y descanso adecuado, optimiza significativamente el rendimiento acad茅mico de los postulantes de Beca 18.
驴Qu茅 postura asume el autor frente a las metodolog铆as tradicionales de memorizaci贸n pasiva?
A
Las considera superiores a cualquier avance neurocient铆fico.
B
Las cuestiona demostrando que la pr谩ctica activa y el descanso son cient铆ficamente superiores.
CLAVE CORRECTA
C
Sugiere prohibir la lectura en las escuelas.
D
Considera que el cerebro no puede mejorar su memoria.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. El autor contrasta la evidencia cient铆fica con el estudio pasivo tradicional.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Postura cr铆tica.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Nivel cr铆tico.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A contradice el texto.
ID: #115
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
ENP Beca 18 - 2024
Texto 10: Inteligencia Artificial y la 脡tica en la Creaci贸n de Contenidos
La capacidad de los modelos de lenguaje a gran escala para redactar ensayos, componer m煤sica y generar im谩genes hiperrealistas plantea dilemas 茅ticos fundamentales sobre la autor铆a intelectual y la autenticidad informativa. La proliferaci贸n de noticias falsas (deepfakes) puede vulnerar procesos democr谩ticos y erosionar la confianza p煤blica en los medios.
En el 谩mbito acad茅mico, el uso de la IA sin una debida reflexi贸n cr铆tica fomenta el facilismo y atrofia el pensamiento anal铆tico de los estudiantes si estos se limitan a copiar respuestas generadas por algoritmos. La tecnolog铆a debe ser un asistente para potenciar la curiosidad y la creatividad humana, nunca un sustituto del esfuerzo intelectual reflexivo.
Desarrollar un pensamiento cr铆tico robusto y un compromiso inquebrantable con la integridad acad茅mica es la mejor defensa de la juventud frente a la manipulaci贸n digital en el siglo XXI.
Seg煤n el Texto 10, 驴qu茅 peligro representan los deepfakes en el 谩mbito democr谩tico?
A
Aumentar la velocidad del internet.
B
Vulnerar la autenticidad informativa y erosionar la confianza p煤blica.
CLAVE CORRECTA
C
Disminuir el precio de los peri贸dicos.
D
Promover el software libre.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. P谩rrafo 1: los deepfakes alteran la verdad y da帽an la democracia.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Dato literal.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n literal.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A confunde conceptos.
ID: #116
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
ENP Beca 18 - 2024
Texto 10: Inteligencia Artificial y la 脡tica en la Creaci贸n de Contenidos
La capacidad de los modelos de lenguaje a gran escala para redactar ensayos, componer m煤sica y generar im谩genes hiperrealistas plantea dilemas 茅ticos fundamentales sobre la autor铆a intelectual y la autenticidad informativa. La proliferaci贸n de noticias falsas (deepfakes) puede vulnerar procesos democr谩ticos y erosionar la confianza p煤blica en los medios.
En el 谩mbito acad茅mico, el uso de la IA sin una debida reflexi贸n cr铆tica fomenta el facilismo y atrofia el pensamiento anal铆tico de los estudiantes si estos se limitan a copiar respuestas generadas por algoritmos. La tecnolog铆a debe ser un asistente para potenciar la curiosidad y la creatividad humana, nunca un sustituto del esfuerzo intelectual reflexivo.
Desarrollar un pensamiento cr铆tico robusto y un compromiso inquebrantable con la integridad acad茅mica es la mejor defensa de la juventud frente a la manipulaci贸n digital en el siglo XXI.
驴Qu茅 consecuencia acad茅mica tiene el uso indiscriminado de la IA para copiar tareas?
A
Incrementa el pensamiento cr铆tico del alumno.
B
Fomenta el facilismo y atrofia la capacidad de an谩lisis aut贸nomo.
CLAVE CORRECTA
C
Garantiza el ingreso directo a cualquier universidad.
D
Mejora la caligraf铆a del estudiante.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. P谩rrafo 2: el facilismo atrofia el pensamiento anal铆tico.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Dato expl铆cito.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n literal.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A contradice el texto.
ID: #117
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - 2024
Texto 10: Inteligencia Artificial y la 脡tica en la Creaci贸n de Contenidos
La capacidad de los modelos de lenguaje a gran escala para redactar ensayos, componer m煤sica y generar im谩genes hiperrealistas plantea dilemas 茅ticos fundamentales sobre la autor铆a intelectual y la autenticidad informativa. La proliferaci贸n de noticias falsas (deepfakes) puede vulnerar procesos democr谩ticos y erosionar la confianza p煤blica en los medios.
En el 谩mbito acad茅mico, el uso de la IA sin una debida reflexi贸n cr铆tica fomenta el facilismo y atrofia el pensamiento anal铆tico de los estudiantes si estos se limitan a copiar respuestas generadas por algoritmos. La tecnolog铆a debe ser un asistente para potenciar la curiosidad y la creatividad humana, nunca un sustituto del esfuerzo intelectual reflexivo.
Desarrollar un pensamiento cr铆tico robusto y un compromiso inquebrantable con la integridad acad茅mica es la mejor defensa de la juventud frente a la manipulaci贸n digital en el siglo XXI.
A partir del Texto 10 se infiere que la Inteligencia Artificial debe ser empleada como:
A
Un sustituto total de la mente humana.
B
Una herramienta asistente para potenciar la curiosidad sin reemplazar el esfuerzo reflexivo.
CLAVE CORRECTA
C
Un juguete sin aplicaciones acad茅micas.
D
Un sistema para evitar leer libros.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. La IA es una herramienta coadyuvante, no un reemplazo del intelecto.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Deducci贸n.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n inferencial.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A es el error criticado.
ID: #118
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - 2024
Texto 10: Inteligencia Artificial y la 脡tica en la Creaci贸n de Contenidos
La capacidad de los modelos de lenguaje a gran escala para redactar ensayos, componer m煤sica y generar im谩genes hiperrealistas plantea dilemas 茅ticos fundamentales sobre la autor铆a intelectual y la autenticidad informativa. La proliferaci贸n de noticias falsas (deepfakes) puede vulnerar procesos democr谩ticos y erosionar la confianza p煤blica en los medios.
En el 谩mbito acad茅mico, el uso de la IA sin una debida reflexi贸n cr铆tica fomenta el facilismo y atrofia el pensamiento anal铆tico de los estudiantes si estos se limitan a copiar respuestas generadas por algoritmos. La tecnolog铆a debe ser un asistente para potenciar la curiosidad y la creatividad humana, nunca un sustituto del esfuerzo intelectual reflexivo.
Desarrollar un pensamiento cr铆tico robusto y un compromiso inquebrantable con la integridad acad茅mica es la mejor defensa de la juventud frente a la manipulaci贸n digital en el siglo XXI.
En el texto, la frase "atrofia el pensamiento anal铆tico" funciona como una advertencia sobre:
A
El debilitamiento de la capacidad de cuestionar y razonar por uno mismo.
CLAVE CORRECTA
B
Una enfermedad muscular producida por la computadora.
C
El costo de las suscripciones a plataformas de IA.
D
La falta de memoria en los discos duros.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Sentido metaf贸rico de la atrofia intelectual.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Sentido figurado.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n inferencial.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n B toma el sentido biol贸gico literal.
ID: #119
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Avanzado
ENP Beca 18 - 2024
Texto 10: Inteligencia Artificial y la 脡tica en la Creaci贸n de Contenidos
La capacidad de los modelos de lenguaje a gran escala para redactar ensayos, componer m煤sica y generar im谩genes hiperrealistas plantea dilemas 茅ticos fundamentales sobre la autor铆a intelectual y la autenticidad informativa. La proliferaci贸n de noticias falsas (deepfakes) puede vulnerar procesos democr谩ticos y erosionar la confianza p煤blica en los medios.
En el 谩mbito acad茅mico, el uso de la IA sin una debida reflexi贸n cr铆tica fomenta el facilismo y atrofia el pensamiento anal铆tico de los estudiantes si estos se limitan a copiar respuestas generadas por algoritmos. La tecnolog铆a debe ser un asistente para potenciar la curiosidad y la creatividad humana, nunca un sustituto del esfuerzo intelectual reflexivo.
Desarrollar un pensamiento cr铆tico robusto y un compromiso inquebrantable con la integridad acad茅mica es la mejor defensa de la juventud frente a la manipulaci贸n digital en el siglo XXI.
驴Cu谩l es el deber 茅tico que el autor propone para la juventud frente a la era digital?
A
Rechazar cualquier uso de computadoras.
B
Cultivar un pensamiento cr铆tico riguroso y un compromiso firme con la integridad acad茅mica.
CLAVE CORRECTA
C
Copiar ensayos sin citar las fuentes.
D
Compartir noticias falsas en redes sociales.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. P谩rrafo final: pensamiento cr铆tico e integridad como escudo 茅tico.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Conclusi贸n 茅tica.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Nivel cr铆tico-valorativo.
An谩lisis de Distractores: Las opciones C y D son anti茅ticas.
ID: #120
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Avanzado
ENP Beca 18 - 2024
Texto 10: Inteligencia Artificial y la 脡tica en la Creaci贸n de Contenidos
La capacidad de los modelos de lenguaje a gran escala para redactar ensayos, componer m煤sica y generar im谩genes hiperrealistas plantea dilemas 茅ticos fundamentales sobre la autor铆a intelectual y la autenticidad informativa. La proliferaci贸n de noticias falsas (deepfakes) puede vulnerar procesos democr谩ticos y erosionar la confianza p煤blica en los medios.
En el 谩mbito acad茅mico, el uso de la IA sin una debida reflexi贸n cr铆tica fomenta el facilismo y atrofia el pensamiento anal铆tico de los estudiantes si estos se limitan a copiar respuestas generadas por algoritmos. La tecnolog铆a debe ser un asistente para potenciar la curiosidad y la creatividad humana, nunca un sustituto del esfuerzo intelectual reflexivo.
Desarrollar un pensamiento cr铆tico robusto y un compromiso inquebrantable con la integridad acad茅mica es la mejor defensa de la juventud frente a la manipulaci贸n digital en el siglo XXI.
驴Qu茅 juicio cr铆tico resume mejor el mensaje del Texto 10?
A
La tecnolog铆a es neutral y los seres humanos deben usarla con responsabilidad reflexiva y 茅tica.
CLAVE CORRECTA
B
La inteligencia artificial debe prohibirse mundialmente.
C
La autor铆a intelectual ya no tiene valor en el siglo XXI.
D
El pensamiento anal铆tico es innecesario gracias a los algoritmos.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Juicio equilibrado sobre el rol humano ante el avance tecnol贸gico.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Juicio global.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Nivel cr铆tico.
An谩lisis de Distractores: Las opciones B y D son posturas absurdas.
ID: #151
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
ENP Beca 18 - 2023
Texto 11: La Protecci贸n de la Amazon铆a y los Pueblos en Aislamiento (PIACI)
La Amazon铆a peruana alberga a los Pueblos Ind铆genas en Situaci贸n de Aislamiento y Contacto Inicial (PIACI), quienes han decidido voluntariamente evitar el contacto con la sociedad mayoritaria para preservar sus formas de vida ancestrales. Su alta vulnerabilidad inmunol贸gica frente a enfermedades comunes hace que cualquier contacto forzado sea potencialmente letal.
La creaci贸n y estricta intangibilidad de las Reservas Ind铆genas es un deber humanitario y constitucional ineludible. Sin embargo, presiones econ贸micas vinculadas a la tala ilegal, el narcotr谩fico y la miner铆a aluvial amenazan constantemente sus territorios ancestrales.
Garantizar el principio de no contacto y la defensa irrestricta de los derechos territoriales de los PIACI es una prueba fundamental del compromiso 茅tico del Estado peruano con la diversidad humana y la justicia hist贸rica.
Seg煤n el Texto 11, 驴por qu茅 los pueblos en aislamiento voluntario son altamente vulnerables?
A
Por su negativa a aprender idiomas extranjeros.
B
Por su carencia de defensas inmunol贸gicas ante enfermedades comunes.
CLAVE CORRECTA
C
Por la falta de armas modernas.
D
Por vivir en zonas des茅rticas.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. P谩rrafo 1: alta vulnerabilidad inmunol贸gica.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Dato literal.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n literal.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A no es la causa biol贸gica.
ID: #152
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
ENP Beca 18 - 2023
Texto 11: La Protecci贸n de la Amazon铆a y los Pueblos en Aislamiento (PIACI)
La Amazon铆a peruana alberga a los Pueblos Ind铆genas en Situaci贸n de Aislamiento y Contacto Inicial (PIACI), quienes han decidido voluntariamente evitar el contacto con la sociedad mayoritaria para preservar sus formas de vida ancestrales. Su alta vulnerabilidad inmunol贸gica frente a enfermedades comunes hace que cualquier contacto forzado sea potencialmente letal.
La creaci贸n y estricta intangibilidad de las Reservas Ind铆genas es un deber humanitario y constitucional ineludible. Sin embargo, presiones econ贸micas vinculadas a la tala ilegal, el narcotr谩fico y la miner铆a aluvial amenazan constantemente sus territorios ancestrales.
Garantizar el principio de no contacto y la defensa irrestricta de los derechos territoriales de los PIACI es una prueba fundamental del compromiso 茅tico del Estado peruano con la diversidad humana y la justicia hist贸rica.
Las siglas PIACI corresponden a:
A
Parques Ind铆genas de la Amazon铆a.
B
Pueblos Ind铆genas en Situaci贸n de Aislamiento y Contacto Inicial.
CLAVE CORRECTA
C
Programas Integrales de Asistencia Comunitaria.
D
Plataforma Internacional de Conservaci贸n.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Significado expl铆cito de la sigla en el texto.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Dato.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n literal.
An谩lisis de Distractores: Opciones inventadas.
ID: #153
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - 2023
Texto 11: La Protecci贸n de la Amazon铆a y los Pueblos en Aislamiento (PIACI)
La Amazon铆a peruana alberga a los Pueblos Ind铆genas en Situaci贸n de Aislamiento y Contacto Inicial (PIACI), quienes han decidido voluntariamente evitar el contacto con la sociedad mayoritaria para preservar sus formas de vida ancestrales. Su alta vulnerabilidad inmunol贸gica frente a enfermedades comunes hace que cualquier contacto forzado sea potencialmente letal.
La creaci贸n y estricta intangibilidad de las Reservas Ind铆genas es un deber humanitario y constitucional ineludible. Sin embargo, presiones econ贸micas vinculadas a la tala ilegal, el narcotr谩fico y la miner铆a aluvial amenazan constantemente sus territorios ancestrales.
Garantizar el principio de no contacto y la defensa irrestricta de los derechos territoriales de los PIACI es una prueba fundamental del compromiso 茅tico del Estado peruano con la diversidad humana y la justicia hist贸rica.
Del Texto 11 se infiere que vulnerar el principio de no contacto con los PIACI:
A
Facilitar铆a su acceso al comercio digital.
B
Podr铆a provocar epidemias masivas y el exterminio f铆sico de estos pueblos.
CLAVE CORRECTA
C
Permitir铆a construir carreteras sin deforestaci贸n.
D
Aumentar铆a la poblaci贸n de la selva baja.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. La falta de inmunidad hace que el contacto forzado sea letal.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Deducci贸n.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n inferencial.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A ignora el riesgo vital.
ID: #154
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - 2023
Texto 11: La Protecci贸n de la Amazon铆a y los Pueblos en Aislamiento (PIACI)
La Amazon铆a peruana alberga a los Pueblos Ind铆genas en Situaci贸n de Aislamiento y Contacto Inicial (PIACI), quienes han decidido voluntariamente evitar el contacto con la sociedad mayoritaria para preservar sus formas de vida ancestrales. Su alta vulnerabilidad inmunol贸gica frente a enfermedades comunes hace que cualquier contacto forzado sea potencialmente letal.
La creaci贸n y estricta intangibilidad de las Reservas Ind铆genas es un deber humanitario y constitucional ineludible. Sin embargo, presiones econ贸micas vinculadas a la tala ilegal, el narcotr谩fico y la miner铆a aluvial amenazan constantemente sus territorios ancestrales.
Garantizar el principio de no contacto y la defensa irrestricta de los derechos territoriales de los PIACI es una prueba fundamental del compromiso 茅tico del Estado peruano con la diversidad humana y la justicia hist贸rica.
驴Qu茅 actividades il铆citas amenazan la intangibilidad de las Reservas Ind铆genas?
A
La tala ilegal, el narcotr谩fico y la miner铆a aluvial no autorizada.
CLAVE CORRECTA
B
La investigaci贸n astron贸mica.
C
La pesca deportiva internacional.
D
La siembra de flores ornamentales.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. P谩rrafo 2: presiones de tala ilegal y miner铆a.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Dato.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n inferencial.
An谩lisis de Distractores: Actividades no extractivas.
ID: #155
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Avanzado
ENP Beca 18 - 2023
Texto 11: La Protecci贸n de la Amazon铆a y los Pueblos en Aislamiento (PIACI)
La Amazon铆a peruana alberga a los Pueblos Ind铆genas en Situaci贸n de Aislamiento y Contacto Inicial (PIACI), quienes han decidido voluntariamente evitar el contacto con la sociedad mayoritaria para preservar sus formas de vida ancestrales. Su alta vulnerabilidad inmunol贸gica frente a enfermedades comunes hace que cualquier contacto forzado sea potencialmente letal.
La creaci贸n y estricta intangibilidad de las Reservas Ind铆genas es un deber humanitario y constitucional ineludible. Sin embargo, presiones econ贸micas vinculadas a la tala ilegal, el narcotr谩fico y la miner铆a aluvial amenazan constantemente sus territorios ancestrales.
Garantizar el principio de no contacto y la defensa irrestricta de los derechos territoriales de los PIACI es una prueba fundamental del compromiso 茅tico del Estado peruano con la diversidad humana y la justicia hist贸rica.
驴Cu谩l es el deber 茅tico que el autor exige al Estado peruano respecto a los PIACI?
A
Obligarlos a incorporarse a las ciudades.
B
Garantizar la intangibilidad territorial y el respeto irrestricto al principio de no contacto.
CLAVE CORRECTA
C
Subastar sus tierras a empresas madereras.
D
Eliminar las reservas ind铆genas.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. P谩rrafo final: compromiso 茅tico con la diversidad y la intangibilidad.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Postura 茅tica.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Nivel cr铆tico-valorativo.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A vulnera sus derechos humanos.
ID: #156
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Avanzado
ENP Beca 18 - 2023
Texto 11: La Protecci贸n de la Amazon铆a y los Pueblos en Aislamiento (PIACI)
La Amazon铆a peruana alberga a los Pueblos Ind铆genas en Situaci贸n de Aislamiento y Contacto Inicial (PIACI), quienes han decidido voluntariamente evitar el contacto con la sociedad mayoritaria para preservar sus formas de vida ancestrales. Su alta vulnerabilidad inmunol贸gica frente a enfermedades comunes hace que cualquier contacto forzado sea potencialmente letal.
La creaci贸n y estricta intangibilidad de las Reservas Ind铆genas es un deber humanitario y constitucional ineludible. Sin embargo, presiones econ贸micas vinculadas a la tala ilegal, el narcotr谩fico y la miner铆a aluvial amenazan constantemente sus territorios ancestrales.
Garantizar el principio de no contacto y la defensa irrestricta de los derechos territoriales de los PIACI es una prueba fundamental del compromiso 茅tico del Estado peruano con la diversidad humana y la justicia hist贸rica.
驴Qu茅 juicio cr铆tico concuerda con la posici贸n del autor sobre los pueblos aislados?
A
El desarrollo econ贸mico de un pa铆s no puede justificar el etnocidio de pueblos originarios.
CLAVE CORRECTA
B
La selva debe explotarse sin restricciones.
C
Los PIACI no tienen derechos reconocidos.
D
El aislamiento voluntario es un delito.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Valoraci贸n humanista de los derechos fundamentales.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Juicio cr铆tico.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Nivel cr铆tico.
An谩lisis de Distractores: Opciones contrarias a los DD.HH.
ID: #157
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
ENP Beca 18 - 2023
Texto 12: Las Energ铆as Renovables y el Potencial Geot茅rmico y Solar del Sur
El sur del Per煤 posee uno de los mayores niveles de radiaci贸n solar del planeta en el desierto de Atacama-Moquegua-Tacna, adem谩s de un inmenso potencial geot茅rmico en el arco volc谩nico de Arequipa y Moquegua. La explotaci贸n de estas fuentes limpias es crucial para diversificar la matriz energ茅tica nacional y reducir la dependencia de los combustibles f贸siles.
A pesar de estas ventajas naturales, la penetraci贸n de las energ铆as renovables no convencionales (RER) a煤n enfrenta barreras regulatorias y de infraestructura de transmisi贸n el茅ctrica. La modernizaci贸n del marco legal permitir铆a atraer miles de millones de d贸lares en inversi贸n verde y generar miles de empleos t茅cnicos para j贸venes del sur peruano.
Avanzar hacia la descarbonizaci贸n de la econom铆a no es solo un compromiso ambiental con los acuerdos clim谩ticos de Par铆s, sino una oportunidad hist贸rica para consolidar la soberan铆a energ茅tica del Per煤.
Seg煤n el Texto 12, 驴qu茅 ventajas naturales posee el sur peruano para energ铆as limpias?
A
Yacimientos de carb贸n mineral.
B
Alt铆sima radiaci贸n solar y vasto potencial geot茅rmico en el arco volc谩nico.
CLAVE CORRECTA
C
Olas gigantescas constantes en la selva.
D
Vientos huracanados diarios en la puna.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. P谩rrafo 1: radiaci贸n en Atacama y geotermia volc谩nica.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Dato.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n literal.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A son f贸siles.
ID: #158
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
ENP Beca 18 - 2023
Texto 12: Las Energ铆as Renovables y el Potencial Geot茅rmico y Solar del Sur
El sur del Per煤 posee uno de los mayores niveles de radiaci贸n solar del planeta en el desierto de Atacama-Moquegua-Tacna, adem谩s de un inmenso potencial geot茅rmico en el arco volc谩nico de Arequipa y Moquegua. La explotaci贸n de estas fuentes limpias es crucial para diversificar la matriz energ茅tica nacional y reducir la dependencia de los combustibles f贸siles.
A pesar de estas ventajas naturales, la penetraci贸n de las energ铆as renovables no convencionales (RER) a煤n enfrenta barreras regulatorias y de infraestructura de transmisi贸n el茅ctrica. La modernizaci贸n del marco legal permitir铆a atraer miles de millones de d贸lares en inversi贸n verde y generar miles de empleos t茅cnicos para j贸venes del sur peruano.
Avanzar hacia la descarbonizaci贸n de la econom铆a no es solo un compromiso ambiental con los acuerdos clim谩ticos de Par铆s, sino una oportunidad hist贸rica para consolidar la soberan铆a energ茅tica del Per煤.
Las siglas RER en el texto hacen referencia a:
A
Recursos Energ茅ticos Renovables.
CLAVE CORRECTA
B
Redes El茅ctricas Rurales.
C
Regulaci贸n Econ贸mica Regional.
D
Reservas Estrat茅gicas de Radiaci贸n.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. T茅rmino t茅cnico oficial del sector energ铆a.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Sigla.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n literal.
An谩lisis de Distractores: Distractores.
ID: #159
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - 2023
Texto 12: Las Energ铆as Renovables y el Potencial Geot茅rmico y Solar del Sur
El sur del Per煤 posee uno de los mayores niveles de radiaci贸n solar del planeta en el desierto de Atacama-Moquegua-Tacna, adem谩s de un inmenso potencial geot茅rmico en el arco volc谩nico de Arequipa y Moquegua. La explotaci贸n de estas fuentes limpias es crucial para diversificar la matriz energ茅tica nacional y reducir la dependencia de los combustibles f贸siles.
A pesar de estas ventajas naturales, la penetraci贸n de las energ铆as renovables no convencionales (RER) a煤n enfrenta barreras regulatorias y de infraestructura de transmisi贸n el茅ctrica. La modernizaci贸n del marco legal permitir铆a atraer miles de millones de d贸lares en inversi贸n verde y generar miles de empleos t茅cnicos para j贸venes del sur peruano.
Avanzar hacia la descarbonizaci贸n de la econom铆a no es solo un compromiso ambiental con los acuerdos clim谩ticos de Par铆s, sino una oportunidad hist贸rica para consolidar la soberan铆a energ茅tica del Per煤.
Se infiere que la modernizaci贸n regulatoria en el sector energ茅tico permitir铆a:
A
Aumentar el precio de la gasolina.
B
Atraer inversiones en plantas solares y generar empleo t茅cnico para los j贸venes del sur.
CLAVE CORRECTA
C
Eliminar el uso de la electricidad.
D
Prohibir los veh铆culos el茅ctricos.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. P谩rrafo 2: atracci贸n de inversiones verdes y empleo t茅cnico.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Deducci贸n.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n inferencial.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A no es el objetivo.
ID: #160
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - 2023
Texto 12: Las Energ铆as Renovables y el Potencial Geot茅rmico y Solar del Sur
El sur del Per煤 posee uno de los mayores niveles de radiaci贸n solar del planeta en el desierto de Atacama-Moquegua-Tacna, adem谩s de un inmenso potencial geot茅rmico en el arco volc谩nico de Arequipa y Moquegua. La explotaci贸n de estas fuentes limpias es crucial para diversificar la matriz energ茅tica nacional y reducir la dependencia de los combustibles f贸siles.
A pesar de estas ventajas naturales, la penetraci贸n de las energ铆as renovables no convencionales (RER) a煤n enfrenta barreras regulatorias y de infraestructura de transmisi贸n el茅ctrica. La modernizaci贸n del marco legal permitir铆a atraer miles de millones de d贸lares en inversi贸n verde y generar miles de empleos t茅cnicos para j贸venes del sur peruano.
Avanzar hacia la descarbonizaci贸n de la econom铆a no es solo un compromiso ambiental con los acuerdos clim谩ticos de Par铆s, sino una oportunidad hist贸rica para consolidar la soberan铆a energ茅tica del Per煤.
En el texto, el concepto de "descarbonizaci贸n" alude a:
A
Limpiar el carb贸n de las minas.
B
La transici贸n progresiva hacia fuentes de energ铆a que no emitan gases de efecto invernadero.
CLAVE CORRECTA
C
El aumento del uso de le帽a en los hogares.
D
La importaci贸n de petr贸leo refinado.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Significado contextual de descarbonizaci贸n ambiental.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Contexto.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n inferencial.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A es literal equ铆voca.
ID: #161
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Avanzado
ENP Beca 18 - 2023
Texto 12: Las Energ铆as Renovables y el Potencial Geot茅rmico y Solar del Sur
El sur del Per煤 posee uno de los mayores niveles de radiaci贸n solar del planeta en el desierto de Atacama-Moquegua-Tacna, adem谩s de un inmenso potencial geot茅rmico en el arco volc谩nico de Arequipa y Moquegua. La explotaci贸n de estas fuentes limpias es crucial para diversificar la matriz energ茅tica nacional y reducir la dependencia de los combustibles f贸siles.
A pesar de estas ventajas naturales, la penetraci贸n de las energ铆as renovables no convencionales (RER) a煤n enfrenta barreras regulatorias y de infraestructura de transmisi贸n el茅ctrica. La modernizaci贸n del marco legal permitir铆a atraer miles de millones de d贸lares en inversi贸n verde y generar miles de empleos t茅cnicos para j贸venes del sur peruano.
Avanzar hacia la descarbonizaci贸n de la econom铆a no es solo un compromiso ambiental con los acuerdos clim谩ticos de Par铆s, sino una oportunidad hist贸rica para consolidar la soberan铆a energ茅tica del Per煤.
驴Cu谩l es la tesis principal del autor en el Texto 12?
A
El Per煤 debe continuar dependiendo exclusivamente del gas y petr贸leo.
B
Aprovechar el potencial solar y geot茅rmico es clave para la soberan铆a energ茅tica y el desarrollo sostenible.
CLAVE CORRECTA
C
Las energ铆as renovables son ineficientes.
D
El sur del pa铆s carece de recursos naturales.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Conclusi贸n y propuesta estrat茅gica del texto.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Tesis.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Nivel cr铆tico-valorativo.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A promueve el atraso.
ID: #162
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Avanzado
ENP Beca 18 - 2023
Texto 12: Las Energ铆as Renovables y el Potencial Geot茅rmico y Solar del Sur
El sur del Per煤 posee uno de los mayores niveles de radiaci贸n solar del planeta en el desierto de Atacama-Moquegua-Tacna, adem谩s de un inmenso potencial geot茅rmico en el arco volc谩nico de Arequipa y Moquegua. La explotaci贸n de estas fuentes limpias es crucial para diversificar la matriz energ茅tica nacional y reducir la dependencia de los combustibles f贸siles.
A pesar de estas ventajas naturales, la penetraci贸n de las energ铆as renovables no convencionales (RER) a煤n enfrenta barreras regulatorias y de infraestructura de transmisi贸n el茅ctrica. La modernizaci贸n del marco legal permitir铆a atraer miles de millones de d贸lares en inversi贸n verde y generar miles de empleos t茅cnicos para j贸venes del sur peruano.
Avanzar hacia la descarbonizaci贸n de la econom铆a no es solo un compromiso ambiental con los acuerdos clim谩ticos de Par铆s, sino una oportunidad hist贸rica para consolidar la soberan铆a energ茅tica del Per煤.
驴Qu茅 beneficio social destaca el autor respecto a las inversiones en energ铆a verde?
A
La generaci贸n de miles de empleos t茅cnicos y profesionales para la juventud de las regiones.
CLAVE CORRECTA
B
La rebaja de sueldos a los ingenieros.
C
El cierre de las escuelas t茅cnicas.
D
La migraci贸n obligatoria al extranjero.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Impacto positivo en la empleabilidad juvenil regional.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Valoraci贸n.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Nivel cr铆tico.
An谩lisis de Distractores: Opciones negativas sin sustento.
ID: #169
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
ENP Beca 18 - 2023
Texto 14: La Arquitectura Bioclim谩tica y el Confort T茅rmico en los Andes
En las zonas altoandinas del Per煤, donde las temperaturas nocturnas descienden frecuentemente por debajo de los -15掳C durante la temporada de heladas y friajes, las viviendas tradicionales de adobe sin aislamiento t茅rmico resultan insuficientes para proteger la salud de las familias vulnerables.
La arquitectura bioclim谩tica propone soluciones ingenieriles de bajo costo y alto impacto, como el uso de muros Trombe (captadores solares pasivos), techos con doble aislamiento de paja y madera, pisos t茅rmicos elevados y ventanas con doble vidrio herm茅tico. Estas tecnolog铆as permiten elevar la temperatura interior de las viviendas entre 10掳C y 14掳C respecto al exterior sin consumir combustibles contaminantes.
Implementar programas masivos de vivienda bioclim谩tica rural es una deuda social prioritaria para prevenir enfermedades respiratorias agudas y dignificar la vida en las comunidades campesinas.
Seg煤n el Texto 14, 驴qu茅 temperaturas nocturnas extremas se registran en los Andes durante heladas?
A
Alrededor de 15掳C sobre cero.
B
Frecuentemente por debajo de -15掳C.
CLAVE CORRECTA
C
Exactamente 0掳C constantes.
D
Temperaturas tropicales c谩lidas.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. P谩rrafo 1: descienden por debajo de -15掳C.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Dato literal.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n literal.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A confunde signo.
ID: #170
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
ENP Beca 18 - 2023
Texto 14: La Arquitectura Bioclim谩tica y el Confort T茅rmico en los Andes
En las zonas altoandinas del Per煤, donde las temperaturas nocturnas descienden frecuentemente por debajo de los -15掳C durante la temporada de heladas y friajes, las viviendas tradicionales de adobe sin aislamiento t茅rmico resultan insuficientes para proteger la salud de las familias vulnerables.
La arquitectura bioclim谩tica propone soluciones ingenieriles de bajo costo y alto impacto, como el uso de muros Trombe (captadores solares pasivos), techos con doble aislamiento de paja y madera, pisos t茅rmicos elevados y ventanas con doble vidrio herm茅tico. Estas tecnolog铆as permiten elevar la temperatura interior de las viviendas entre 10掳C y 14掳C respecto al exterior sin consumir combustibles contaminantes.
Implementar programas masivos de vivienda bioclim谩tica rural es una deuda social prioritaria para prevenir enfermedades respiratorias agudas y dignificar la vida en las comunidades campesinas.
El "muro Trombe" mencionado en el texto es una tecnolog铆a bioclim谩tica dise帽ada para:
A
Enfriar habitaciones en la costa.
B
Captar y almacenar calor solar pasivo durante el d铆a para liberarlo al interior de noche.
CLAVE CORRECTA
C
Evitar la entrada de luz natural.
D
Almacenar agua de lluvia.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Funcionamiento del captador solar pasivo Trombe.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Dato t茅cnico.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n literal.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A es contraria.
ID: #171
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - 2023
Texto 14: La Arquitectura Bioclim谩tica y el Confort T茅rmico en los Andes
En las zonas altoandinas del Per煤, donde las temperaturas nocturnas descienden frecuentemente por debajo de los -15掳C durante la temporada de heladas y friajes, las viviendas tradicionales de adobe sin aislamiento t茅rmico resultan insuficientes para proteger la salud de las familias vulnerables.
La arquitectura bioclim谩tica propone soluciones ingenieriles de bajo costo y alto impacto, como el uso de muros Trombe (captadores solares pasivos), techos con doble aislamiento de paja y madera, pisos t茅rmicos elevados y ventanas con doble vidrio herm茅tico. Estas tecnolog铆as permiten elevar la temperatura interior de las viviendas entre 10掳C y 14掳C respecto al exterior sin consumir combustibles contaminantes.
Implementar programas masivos de vivienda bioclim谩tica rural es una deuda social prioritaria para prevenir enfermedades respiratorias agudas y dignificar la vida en las comunidades campesinas.
Se infiere que las viviendas de adobe tradicionales sin aislamiento son peligrosas en heladas porque:
A
Pierden r谩pidamente el calor acumulado y exponen a los habitantes a hipotermia y neumon铆a.
CLAVE CORRECTA
B
Atraen rayos durante el d铆a.
C
Est谩n hechas de metales conductores.
D
No tienen puertas de acceso.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Falta de aislamiento provoca choque t茅rmico extremo interior/exterior.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Deducci贸n.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n inferencial.
An谩lisis de Distractores: Opciones absurdas.
ID: #172
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - 2023
Texto 14: La Arquitectura Bioclim谩tica y el Confort T茅rmico en los Andes
En las zonas altoandinas del Per煤, donde las temperaturas nocturnas descienden frecuentemente por debajo de los -15掳C durante la temporada de heladas y friajes, las viviendas tradicionales de adobe sin aislamiento t茅rmico resultan insuficientes para proteger la salud de las familias vulnerables.
La arquitectura bioclim谩tica propone soluciones ingenieriles de bajo costo y alto impacto, como el uso de muros Trombe (captadores solares pasivos), techos con doble aislamiento de paja y madera, pisos t茅rmicos elevados y ventanas con doble vidrio herm茅tico. Estas tecnolog铆as permiten elevar la temperatura interior de las viviendas entre 10掳C y 14掳C respecto al exterior sin consumir combustibles contaminantes.
Implementar programas masivos de vivienda bioclim谩tica rural es una deuda social prioritaria para prevenir enfermedades respiratorias agudas y dignificar la vida en las comunidades campesinas.
驴En cu谩ntos grados puede elevar la temperatura interior una vivienda bioclim谩tica seg煤n el texto?
A
Entre 1掳C y 2掳C.
B
Entre 10掳C y 14掳C respecto al exterior.
CLAVE CORRECTA
C
M谩s de 40掳C.
D
No modifica la temperatura.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. P谩rrafo 2: eleva entre 10掳C y 14掳C.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Dato.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n inferencial.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A infravalora el impacto.
ID: #173
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Avanzado
ENP Beca 18 - 2023
Texto 14: La Arquitectura Bioclim谩tica y el Confort T茅rmico en los Andes
En las zonas altoandinas del Per煤, donde las temperaturas nocturnas descienden frecuentemente por debajo de los -15掳C durante la temporada de heladas y friajes, las viviendas tradicionales de adobe sin aislamiento t茅rmico resultan insuficientes para proteger la salud de las familias vulnerables.
La arquitectura bioclim谩tica propone soluciones ingenieriles de bajo costo y alto impacto, como el uso de muros Trombe (captadores solares pasivos), techos con doble aislamiento de paja y madera, pisos t茅rmicos elevados y ventanas con doble vidrio herm茅tico. Estas tecnolog铆as permiten elevar la temperatura interior de las viviendas entre 10掳C y 14掳C respecto al exterior sin consumir combustibles contaminantes.
Implementar programas masivos de vivienda bioclim谩tica rural es una deuda social prioritaria para prevenir enfermedades respiratorias agudas y dignificar la vida en las comunidades campesinas.
驴Qu茅 juicio cr铆tico sostiene el autor sobre la implementaci贸n masiva de viviendas bioclim谩ticas?
A
Es un gasto innecesario para el erario p煤blico.
B
Es una deuda social prioritaria para prevenir muertes infantiles y dignificar la vida rural.
CLAVE CORRECTA
C
Las familias andinas prefieren pasar fr铆o.
D
La arquitectura bioclim谩tica debe usarse solo en hoteles de lujo.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. P谩rrafo final: dignidad humana y deuda social con las comunidades andinas.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Juicio de valor.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Nivel cr铆tico-valorativo.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A es indolente.
ID: #174
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Avanzado
ENP Beca 18 - 2023
Texto 14: La Arquitectura Bioclim谩tica y el Confort T茅rmico en los Andes
En las zonas altoandinas del Per煤, donde las temperaturas nocturnas descienden frecuentemente por debajo de los -15掳C durante la temporada de heladas y friajes, las viviendas tradicionales de adobe sin aislamiento t茅rmico resultan insuficientes para proteger la salud de las familias vulnerables.
La arquitectura bioclim谩tica propone soluciones ingenieriles de bajo costo y alto impacto, como el uso de muros Trombe (captadores solares pasivos), techos con doble aislamiento de paja y madera, pisos t茅rmicos elevados y ventanas con doble vidrio herm茅tico. Estas tecnolog铆as permiten elevar la temperatura interior de las viviendas entre 10掳C y 14掳C respecto al exterior sin consumir combustibles contaminantes.
Implementar programas masivos de vivienda bioclim谩tica rural es una deuda social prioritaria para prevenir enfermedades respiratorias agudas y dignificar la vida en las comunidades campesinas.
驴Cu谩l es la ventaja de la energ铆a solar pasiva frente al uso de estufas de le帽a en el campo?
A
Aumenta el humo t贸xico dentro de la habitaci贸n.
B
Calienta de forma limpia, gratuita y sin emitir gases contaminantes nocivos para los pulmones.
CLAVE CORRECTA
C
Requiere comprar combustible importado.
D
Solo funciona de noche.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Ventaja ambiental y de salud respiratoria.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Evaluaci贸n cr铆tica.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Nivel cr铆tico.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A describe la le帽a contaminante.
ID: #175
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
ENP Beca 18 - 2023
Texto 15: La Educaci贸n Financiera y la Inclusi贸n Social de los J贸venes
En un mundo crecientemente digitalizado donde las billeteras electr贸nicas (Yape, Plin) y las plataformas de cr茅dito en l铆nea son de uso cotidiano, la educaci贸n financiera se ha convertido en una competencia ciudadana b谩sica indispensable para evitar el sobreendeudamiento y los fraudes cibern茅ticos.
Numerosos j贸venes carecen de conocimientos elementales sobre la tasa de costo efectivo anual (TCEA), el valor del ahorro sistem谩tico, el funcionamiento del inter茅s compuesto y la elaboraci贸n de presupuestos personales. Esta brecha de capacidades financieras perpet煤a la vulnerabilidad socioecon贸mica y dificulta el emprendimiento formal.
Incorporar la educaci贸n financiera integral en el curr铆culo escolar y en los programas de becas superiores empodera a los j贸venes para tomar decisiones econ贸micas informadas y construir un patrimonio sostenible a lo largo de su vida.
Seg煤n el Texto 15, 驴qu茅 herramientas digitales han masificado el uso de transacciones cotidianas?
A
Las tarjetas de cr茅dito doradas.
B
Las billeteras electr贸nicas (Yape, Plin) y plataformas de cr茅dito en l铆nea.
CLAVE CORRECTA
C
Los cheques de gerencia.
D
El trueque comunal.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. P谩rrafo 1: auge de billeteras m贸viles.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Dato.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n literal.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n C es tradicional bancaria.
ID: #176
Competencia Lectora Nivel Literal
B谩sico
ENP Beca 18 - 2023
Texto 15: La Educaci贸n Financiera y la Inclusi贸n Social de los J贸venes
En un mundo crecientemente digitalizado donde las billeteras electr贸nicas (Yape, Plin) y las plataformas de cr茅dito en l铆nea son de uso cotidiano, la educaci贸n financiera se ha convertido en una competencia ciudadana b谩sica indispensable para evitar el sobreendeudamiento y los fraudes cibern茅ticos.
Numerosos j贸venes carecen de conocimientos elementales sobre la tasa de costo efectivo anual (TCEA), el valor del ahorro sistem谩tico, el funcionamiento del inter茅s compuesto y la elaboraci贸n de presupuestos personales. Esta brecha de capacidades financieras perpet煤a la vulnerabilidad socioecon贸mica y dificulta el emprendimiento formal.
Incorporar la educaci贸n financiera integral en el curr铆culo escolar y en los programas de becas superiores empodera a los j贸venes para tomar decisiones econ贸micas informadas y construir un patrimonio sostenible a lo largo de su vida.
Las siglas TCEA en el sistema financiero aluden a:
A
Tasa de Costo Efectivo Anual.
CLAVE CORRECTA
B
Tarifa de Cr茅dito Estudiantil Asociado.
C
Tributo Comunal de Emergencia Agraria.
D
Tipo de Cambio Econ贸mico Anual.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Concepto t茅cnico financiero clave.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Sigla.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n literal.
An谩lisis de Distractores: Opciones inventadas.
ID: #177
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - 2023
Texto 15: La Educaci贸n Financiera y la Inclusi贸n Social de los J贸venes
En un mundo crecientemente digitalizado donde las billeteras electr贸nicas (Yape, Plin) y las plataformas de cr茅dito en l铆nea son de uso cotidiano, la educaci贸n financiera se ha convertido en una competencia ciudadana b谩sica indispensable para evitar el sobreendeudamiento y los fraudes cibern茅ticos.
Numerosos j贸venes carecen de conocimientos elementales sobre la tasa de costo efectivo anual (TCEA), el valor del ahorro sistem谩tico, el funcionamiento del inter茅s compuesto y la elaboraci贸n de presupuestos personales. Esta brecha de capacidades financieras perpet煤a la vulnerabilidad socioecon贸mica y dificulta el emprendimiento formal.
Incorporar la educaci贸n financiera integral en el curr铆culo escolar y en los programas de becas superiores empodera a los j贸venes para tomar decisiones econ贸micas informadas y construir un patrimonio sostenible a lo largo de su vida.
Se infiere que la falta de educaci贸n financiera en j贸venes puede ocasionar:
A
Sobreendeudamiento, v铆ctimas de estafas cibern茅ticas y fracaso de emprendimientos.
CLAVE CORRECTA
B
Un incremento autom谩tico del ahorro.
C
La obtenci贸n gratuita de viviendas.
D
La exoneraci贸n de impuestos.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. P谩rrafo 2: vulnerabilidad ante sobreendeudamiento y fraude.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Deducci贸n.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n inferencial.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n B es lo contrario.
ID: #178
Competencia Lectora Nivel Inferencial
Intermedio
ENP Beca 18 - 2023
Texto 15: La Educaci贸n Financiera y la Inclusi贸n Social de los J贸venes
En un mundo crecientemente digitalizado donde las billeteras electr贸nicas (Yape, Plin) y las plataformas de cr茅dito en l铆nea son de uso cotidiano, la educaci贸n financiera se ha convertido en una competencia ciudadana b谩sica indispensable para evitar el sobreendeudamiento y los fraudes cibern茅ticos.
Numerosos j贸venes carecen de conocimientos elementales sobre la tasa de costo efectivo anual (TCEA), el valor del ahorro sistem谩tico, el funcionamiento del inter茅s compuesto y la elaboraci贸n de presupuestos personales. Esta brecha de capacidades financieras perpet煤a la vulnerabilidad socioecon贸mica y dificulta el emprendimiento formal.
Incorporar la educaci贸n financiera integral en el curr铆culo escolar y en los programas de becas superiores empodera a los j贸venes para tomar decisiones econ贸micas informadas y construir un patrimonio sostenible a lo largo de su vida.
En el texto, el "inter茅s compuesto" es presentado impl铆citamente como:
A
Un concepto in煤til para la vida diaria.
B
Un mecanismo multiplicador fundamental tanto para el crecimiento del ahorro como para el costo de deudas.
CLAVE CORRECTA
C
Un impuesto cobrado por los municipios.
D
Un descuento en pasajes de autob煤s.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Comprensi贸n del poder multiplicador del inter茅s compuesto.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Concepto.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Comprensi贸n inferencial.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n C confunde con tributos.
ID: #179
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Avanzado
ENP Beca 18 - 2023
Texto 15: La Educaci贸n Financiera y la Inclusi贸n Social de los J贸venes
En un mundo crecientemente digitalizado donde las billeteras electr贸nicas (Yape, Plin) y las plataformas de cr茅dito en l铆nea son de uso cotidiano, la educaci贸n financiera se ha convertido en una competencia ciudadana b谩sica indispensable para evitar el sobreendeudamiento y los fraudes cibern茅ticos.
Numerosos j贸venes carecen de conocimientos elementales sobre la tasa de costo efectivo anual (TCEA), el valor del ahorro sistem谩tico, el funcionamiento del inter茅s compuesto y la elaboraci贸n de presupuestos personales. Esta brecha de capacidades financieras perpet煤a la vulnerabilidad socioecon贸mica y dificulta el emprendimiento formal.
Incorporar la educaci贸n financiera integral en el curr铆culo escolar y en los programas de becas superiores empodera a los j贸venes para tomar decisiones econ贸micas informadas y construir un patrimonio sostenible a lo largo de su vida.
驴Cu谩l es la propuesta del autor para fortalecer la inclusi贸n social de los j贸venes becarios?
A
Prohibir el uso de tel茅fonos celulares a los estudiantes.
B
Incorporar la educaci贸n financiera integral en el curr铆culo escolar y programas de becas.
CLAVE CORRECTA
C
Regalar dinero en efectivo sin capacitaci贸n.
D
Eliminar todos los bancos del pa铆s.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. P谩rrafo final: educaci贸n financiera en escuelas y becas.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Propuesta.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Nivel cr铆tico-valorativo.
An谩lisis de Distractores: La opci贸n A no soluciona la falta de competencias.
ID: #180
Competencia Lectora Nivel Cr铆tico-Valorativo
Avanzado
ENP Beca 18 - 2023
Texto 15: La Educaci贸n Financiera y la Inclusi贸n Social de los J贸venes
En un mundo crecientemente digitalizado donde las billeteras electr贸nicas (Yape, Plin) y las plataformas de cr茅dito en l铆nea son de uso cotidiano, la educaci贸n financiera se ha convertido en una competencia ciudadana b谩sica indispensable para evitar el sobreendeudamiento y los fraudes cibern茅ticos.
Numerosos j贸venes carecen de conocimientos elementales sobre la tasa de costo efectivo anual (TCEA), el valor del ahorro sistem谩tico, el funcionamiento del inter茅s compuesto y la elaboraci贸n de presupuestos personales. Esta brecha de capacidades financieras perpet煤a la vulnerabilidad socioecon贸mica y dificulta el emprendimiento formal.
Incorporar la educaci贸n financiera integral en el curr铆culo escolar y en los programas de becas superiores empodera a los j贸venes para tomar decisiones econ贸micas informadas y construir un patrimonio sostenible a lo largo de su vida.
驴Qu茅 juicio cr铆tico resume la importancia de la educaci贸n financiera en el siglo XXI?
A
Es una competencia ciudadana b谩sica indispensable para la autonom铆a y la movilidad social.
CLAVE CORRECTA
B
Solo sirve a quienes trabajan en la bolsa de Wall Street.
C
Fomenta el consumismo desmedido.
D
Es innecesaria gracias a las aplicaciones m贸viles.
DESARROLLO PEDAG脫GICO PASO A PASO
1. Valoraci贸n ciudadana y de desarrollo personal.
M茅todo R谩pido / Truco Beca 18:
Juicio global.
Fundamento Te贸rico MINEDU:
Nivel cr铆tico.
An谩lisis de Distractores: Opciones reduccionistas.