En los últimos años, la adopción acelerada de herramientas de Inteligencia Artificial (IA) generativa ha transformado los entornos de aprendizaje global. En el Perú, esta disrupción tecnológica representa tanto una oportunidad sin precedentes para la personalización de la enseñanza como un riesgo latente de ampliación de las brechas educativas existentes. Por un lado, en las zonas urbanas conectadas, estudiantes y docentes emplean asistentes virtuales para acelerar la comprensión lectora, programar código y resolver problemas matemáticos complejos mediante tutorías adaptativas. Sin embargo, en zonas rurales y de frontera, donde la conectividad a internet de banda ancha aún es deficiente y la infraestructura eléctrica es inestable, la IA corre el riesgo de convertirse en un privilegio exclusivo. Para que la tecnología no profundice la desigualdad socioeconómica, el Estado peruano debe implementar políticas integrales de alfabetización digital y dotación de recursos tecnológicos, garantizando que el talento de miles de jóvenes talentosos de comunidades vulnerables no quede rezagado ante esta nueva era del conocimiento.